2021学年税率一等奖ppt课件

互动导学内容安排

教学环节

师生互动

设计意图

课堂导入(约5分钟)

1. 师：同学们，你们去过这些景区吗？（课件第2张）

鸟巢、水立方、市容卫生、绿化建设、城市规划建设、航天事业的发展。

 2．师：我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开。你知道这些设施的费用是从哪儿来的吗？

生：这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。

师：国家的钱又是从哪儿来的？

生：国家的财源主要来自税收。

3.导出纳税、税率。（课件第3张）

生1：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

生2：税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

生3：每个公民都有依法纳税的义务哦！

这节课我们就来学习有关税收的知识。板书课题：税率

联系学生的生活实际，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务，增强学生的纳税意识。

探究新知(14分钟)

1、探究税率的含义。（课件第4张）

（1）你知道哪些纳税项目？应该怎样缴纳税款呢？

生1：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

生2：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

2、探索应纳税额的计算。（课件第5张）

（1）有一家饭店10月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）小组讨论： 你是怎样想的？说说你的思考过程。

（3）汇报交流：（课件第6张）

生1：缴纳的营业税是营业额的5%。

生2：求营业额的5%是多少，用乘法计算。

生3：30×5%=1.5（万元）

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

3、做一做。（课件第7张）

（1）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

小组合作：你会做吗？说说你的想法。

汇报交流：（课件第8张）

生1：“扣除3500元个税免征额后的部分”这句话是什么意思？

生2：要从工资总数里减去3500元，剩下的钱按3%的税率缴税。

生3：（5000-3500）×3%

=1500×0.03

=45（元）

答：她应缴个人所得税45元。

（2）计算某商场5月份商品零售营业税。（课件第9张）

你会做吗？说说你的想法。

小组合作：你是怎样想的？说说你的思考过程。（课件第10张）

汇报交流：（课件第11张）

生：先求总营业额，再求营业税。

 72+35+46+21+56=230（万元）

230×5%=1.15（万元）

答：这个商场5月份商品零售营业税是1.15万元。

（3）丰华商场9月份按规定缴了1.85万元的营业税，他们纳税的税率是5%。这个商场9月份的营业额是多少万元？（课件第12张）

生1：把营业额看做单位“1”，求营业额，做除法。

生2：1.85÷5%

=1.85÷0.05

=370（万元）

答：这个商场9月份的营业额是370万元。

生3：把营业额看做单位“1”，求营业额，也可以列方程解答。（课件第13张）

解：设这个商场9月份的营业额是x万元。

5%x=1.85

0.05x=1.85

        x=370

答：这个商场9月份的营业额是370万元。

（4）某超市9月份的营业额是48万元，缴纳了2.4万元的营业税。营业税的税率是多少？（课件第14张）

生1：营业税的税率就是税款占营业额的百分率。

生2：2.4÷48=0.05=5%

答：营业税的税率是5%。

4.小结： （课件第15张）

（1）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

（2）营业额×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=营业额

应纳税额÷营业额=税率

对所学知识点加以总结，查漏补缺，使学生能更清晰地掌握本课所学。

安排有层次性和针对性，教师对于练习的辅导也相应有层次性，简单的题由学生自行梳理、分析、解答，易错题和难题进行针对性点拨，对于学生对数学的学习应用也大有益处。21·

巩固提升(18分钟)

基础练习：

1.做一做（课件第16张）

（1）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？。

生1：要从3000里面去掉800元再计算税费。

（3000-800）×20%）

=2200×0.2

=440（元 ）

答：这笔劳务费用一共要缴税440元。

（2）某饭店二月份的营业额是180万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。该饭店二月份缴纳的税款一共是多少万元？（课件第17张）

小组合作：说说你的思考过程。

汇报交流：（课件第18张）

生1：先求二月份的营业税是多少万元。180×5%=9（万元）

生2：再把“营业税”看做单位“1”，它的7%就是城市维护建设税。9×7%=0.63（万元）

生3：最后把这两项税款加起来。9+0.63=9.63（万元）答：该饭店二月份缴纳的税款一共是9.63万元。2

拓展练习：

2005年我国公布了新的个人收入所得税标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。   

不超过500元的        5%     

超过500～2000的部分  10%    

超过2000～5000的部分  15%        

李强的爸爸月收入2800，他应缴纳个人所得税多少元？妈妈的月收入是1900元，她应超缴纳个人所得税多少元？

说说你的思考过程。（课件第19张）

李强的爸爸月收入2800，他应缴纳个人所得税多少元？（课件第20张）

生1：先求爸爸的月收入超过1600元多少钱。2800-1600=1200元。

生2：超过500～2000的部分按超出的10% 缴纳税款，所以爸爸应缴纳税款是 1200×10%=120（元）

妈妈的月收入是1900元，她应超缴纳个人所得税多少元？

生:3：先求妈妈的月收入超过1600元多少钱。1900-1600=300元（课件第21张）

生4：不超过500元的，按超出部分的5% 缴纳税款，所以妈妈应缴纳税款是300×5%=15元。   1教育】

此处设计了求营业税以及求营业税的百分之几的不同形式的练习，使学生夯实基础，牢固掌握此种类型的题的解题方法。

课堂小结(约3分钟)

（1）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

（2）营业额×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=营业额

应纳税额÷营业额=税率

课后作业

完成教材14页6、7、10、11题

板  书

税率

（1）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

（2）营业额×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=营业额

应纳税额÷营业额=税率

教学反思

税率目前学生接触得不多，但通过这节课的教学发现学生对这一新奇事物特别感兴趣，老师要明确的是：这节课的重点是运用我们所学的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。

课堂上数学与生活的紧密联系是这几节课的一大特色，于是在教学中从生活中的实际问题发现数学，并运用数学知识解决这些实际问题，以此来吸引学生求知和探究欲望。相较于上一节“成数”中遇到的种种令他们觉得困惑、棘手的现状，这一节课的学习显得简单轻松多了。

通过作业可以发现：学生对于计算税率都很熟练，直接用收入乘税率得到应纳税额或是（总收入－免征税额部分）乘利率得到应纳税额等问题都会解决。