初中音乐湘艺版九年级下册龙船调教学设计

这是一份初中音乐湘艺版九年级下册龙船调教学设计，共2页。教案主要包含了导入，展开，深入，拓展等内容，欢迎下载使用。
1、初步学会演唱《龙船调》，并能进行简单的歌表演。
2、了解土家族山歌的特点，并且能用欢快的情绪演唱歌曲。
3、培养学生民族自豪感的精神。
教学重点：初步会唱《龙船调》
教学难点：给歌曲进行简单的歌表演
教学过程：
一、导入：
师分别用普通话、湖北方言跟生问好：同学们好！老师好！
师问：老师刚才除了用普通话跟你们问好之外，还用了哪里的方言？（生答：湖北方言）你们觉得湖北方言有意思吗？那我们就来学学这有意思的湖北话。
师出示：正月里是新年哪依哟喂，妹娃去拜年哪喂。（给歌词注音）
生学。
师：说得好，不如唱得好，老师就给你们唱首湖北民歌。
二、展开：
师范唱湖北民歌《龙船调》。
师：在这首歌曲中，给你印象最深的是哪里？
生学习这两句，再分组练习，分男女生练习，最后请个别同学表演。
师：你们以前听过这首歌曲吗，知道叫什么名字？（生答：《龙船调》）
介绍《龙船调》(大屏幕出示图片)
下面我们听听歌唱家宋祖英是怎么演绎这首歌曲的。
三、深入：
1、学唱歌曲：
师：宋祖英是用怎样的情绪演唱这首歌曲的？
感受学唱第一句：
师：先听老师唱第一句。
A、这句的旋律和节奏有什么特点？（生答：旋律悠长、节奏自由）
学唱第一句
B、第一句中出现了哪些音乐符号？
再次演唱第一句，要求唱出音乐符号的作用。
2、学唱第二句：
师：听老师唱第二句。
A、请同学们找出这句中哪几个字和我们普通话是不一样的？
B、这句中出现了哪些衬词？
学唱第二句
3、学唱最后一段：
A、这句中又有哪几个字和我们普通话是不一样的？
跟老师学唱最后一句
师：在这段中也出现了很特别的衬词，是哪句？这句是谁唱出来的？（艄公）4、生跟伴奏完整演唱歌曲、分男女生唱
5、表演歌曲：
请同学上来表演歌曲。（师请几个男生和女生上台表演，其他同学唱歌曲）
四、拓展：
师：悠悠《龙船调》，烈烈民族魂，《龙船调》不仅是湖北民歌的一枝奇葩，
也是湖北利川人民的骄傲，更是我们炎黄子孙的骄傲。经过几代音乐人努力，《龙船调》走出了国门，走向了世界。20世纪80年代，《龙船调》被联合国教科文组织列为世界25首优秀民歌之一。著名歌唱家宋祖英还把这首《龙船调》唱到了世界音乐圣殿——维也纳的金色大厅，让我们带着这种自豪感一起来欣赏吧！