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    第六单元01-2021-2022学年八年级语文上册单元提优卷

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    第六单元01
    (考试时间:120分钟 满分:120分)

    一、积累与运用。(33分)
    1.下列加点字注音正确的一项是 (  ) (2分)
    A.翘首(qiáo)  业已(yǐ)    喝采(hè)   惟妙惟肖(xiào)
    B.窒息(zhì) 差使(chāi) 倔强(juè) 长途跋涉(shè)
    C.炽热(zhì) 映衬(chèn) 古朴(pǔ) 深恶痛疾(è)
    D.匿名(nì) 禁锢(kù) 周济(jì) 无动于衷(zhōnɡ)
    2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是 (  ) (2分)
    A.以顺为正者(准则,标准)    B.且焉置土石(况且)
    C.以河内守亚夫为将军(成为) D.其将固可袭而虏也(必,一定)
    3.下列句中没有通假字的一项是 (  ) (2分)
    A.往之女家  B.固不可彻  C.曾益其所不能  D.始一反焉
    4.下列各组句子中加点的词意思完全相同的一项是( )(2分)
    A.年且九十/且焉置土石 B.操蛇之神闻之/已而之细柳军
    C.虽我之死/麻雀虽小,五脏俱全 D.亚夫乃传言开壁门/蒙乃始就学
    5.下列传统文化与文学常识的内容表述错误的一项是 ( ) (2分)
    A.约定俗成的借代,如:风骚,本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。桑梓,古时住宅旁常栽桑树和梓树,后人指代家乡。
    B.“五行缺土”中的“五行”,即金、木、水、火、土。按旧时迷信的说法,人的生辰八字要五行俱全才吉利。
    C.古代计量单位,如:更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。贯,旧时用绳穿钱,一千个钱称为一贯。
    D.进学,明清科举制度。童生经过县考初试、府考复试,再参加由学政主持的院考,考取的列名府、县学籍,叫进学,也就成了秀才。又规定每三年举行一次乡试,秀才或监生应考,考中的就是进士。
    6.《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现,整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是( ) (2分)
    A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫,突出一种昆虫。
    B.绝大多数章节只写一种昆虫,从各个角度展开描述。
    C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫,进行对比分析。
    D.绝大多数章节写同类的多种昆虫,归纳它们的共性。
    7.补写出下列名篇名句的空缺部分。(10分)
    (1)   ,欲辨已忘言。 
    (2)无可奈何花落去,   。 
    (3)李贺的《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待的情形的句子是:   ,   。 
    (4)读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事,使你联想到(作者)的《赤壁》中的诗句:   ,   。 
    (5)《生于忧患,死于安乐》一文中论证“死于安乐”的句子是:   ,   ,   。 
    8.综合性学习。(11分)
      为了弘扬中华传统文化,增强学生保护我国非物质文化遗产的意识,学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。作为筹备小组的成员,请你完成下列任务。
    (1)你的爸爸是文化馆工作人员,本来准备参加定在星期三的班级活动,为同学们做关于“非物质文化遗产”的知识讲座,可是由于临时接到出差任务,他不能参加活动了。你到学校后,对李老师说:“ 
    。”(3分)
    (2)你要利用周末的时间对本市的非物质文化遗产进行考察,你准备在考察的过程中做哪些事情?(至少写两点)(4分)
       
    (3)你认为学校开展哪些活动形式能加大非物质文化遗产的宣传工作?请写出两项。(4分)


    二、阅读与理解。(47分)
    (一)阅读下面一首诗,回答问题。(6分)
    饮酒(其五)
    陶渊明
    结庐在人境,而无车马喧。
    问君何能尔?心远地自偏。
    采菊东篱下,悠然见南山。
    山气日夕佳,飞鸟相与还。
    此中有真意,欲辨已忘言。
    9.诗中的“结庐”“日夕”分别是什么意思? (2分)

    10.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表达了诗人怎样的感情? (4分)
     
    (二)阅读《愚公移山》,回答问题。(17分)
      太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
      北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
      操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
    11.解释下列句子中加点字的意思。(4分)
    (1)惩山北之塞  (  )  (2)吾与汝毕力平险  (  )
    (3)寒暑易节 (  ) (4)始一反焉 (  )
    12.下列几组中的加点字的意义和用法完全相同的一项是(3分) (  )
    A.且焉置土石   无陇断焉  B.惧其不已也   其如土石何
    C.以君之力 河曲智叟亡以应 D.操蛇之神闻之 告之于帝
    B项,代词/助词。C项,凭借/来。D项,都是代词。
    13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(3分) (  )
    A.方/七百里,高/万仞  B.吾与/汝毕力平险
    C.北山愚公/长息曰 D.操蛇之神/闻之
    14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
    答:   
    15.在人和山这对矛盾中,愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为:子孙无穷,人力无限,而山不加增,人定胜山;智叟认为:人是“残年余力”,山却高大难平,愚公不自量力。你的看法是什么呢?请谈谈你对二人的评价。(5分)
         
    (三)阅读下面的文章,回答问题。(9分)
    畅销读物无法成为经典
    ①文学经典是一个弹性概念,通常是指那些影响长存的作品,在文学史上具有典范、指标、基石的意义。其实,这些作品大多留有知识精英的印痕,切合他们的总体心理需求——因为只有读书人才能掌控评说、课堂、图书馆、文学史。经过一段不太长的岁月,很多文学作品依赖众多读书人的齐心合力,仍能顽强地保值增值,一次次重返书架。
    ②读书人各种各样,不同读书人有着不同的文学标尺,但不管他们之间差别多大,既然都读书,都在书里泡,就如同一群棋友对棋艺还是套形成大致相近的评价标准,读书人对“经典”也会有相近的认识。这样,有些作品的“经典性”也许跨不出政治的边界,有些作品的“经典性”只在特定区域有效;但《罗密欧与朱丽叶》《西厢记》《红楼梦》之类就不一样了。这些读书人所共有的爱恨情仇,能引起更广泛和更持久的共鸣,成为兴奋的更大公约教。
    ③这印证了一种说法:凡经典都是建构之物,有一个经典化的过程,常常取决于什么人、为了什么,凭借什么来上下其手。
    ④在这里,较小的公约数常常离不开政治、区域等方面的特定推力,而较大的公约数则有赖于读书人更为广泛的通则和共鸣。
    ⑤不过,这并非事实的全部。地摊上那些花哨的畅销读物能不能成为经典?那么多抓人眼球的文字,明明挠到了很多人的痒痒肉,不胫而走,呼风唤雨,为什么就很难碰上“经典化”的好运气?甚至捞不到一个较小的公约数?可见,建构并非无条件的,无法由知识精英们来随心所欲。在罗兰·巴特笔下,葡萄酒是法兰西人建构出来的一种文化图腾,不一定天经地义。这也许没错。但法兰西人再任性,再有能耐,也没法把阴沟水建构成至尊国宝。这里的区别在于:与阴沟水不同,葡萄酒具备了基础条件,具备了候补图腾的可能性,在营养、口感、气味、色泽等方面显示出无可替代的价值。这就是事买的另一半真相:思想与艺术终究是硬道理。
    ⑥天不变道亦不变,道不变文亦不变。只要人还没有变成机器人,只要这个最大的“天(自然)”还没变,那么人类较为广泛和持久的价值共约,就会构成经典化的隐秘门槛,把泡沫逐渐淘汰。托尔斯泰作为一个“思想大户”,乔伊斯作为一个“艺术大户”,就这样跨入了门槛。相比之下,大仲马、张恨水一类超级写手,再热闹也还是偏轻偏小,在大指标上不给力,就可能过不了经典化的门槛。
    ⑦不难看出,经典化是一个动态过程,却是一种有界限的分布函数。换句话说,“建构”是知识精英们做的加法;而淘汰和遗忘则取决于天下人心,是更多人在更久岁月里操作的减法,一种力度更大的减法。
    ⑧前者有偶然性,后者有必然性。换句话说,前者是运之所成,靠机缘;后者则是命之所限,靠实力和品质。
    (原文/韩少功,基于命题需要有改动)
    16. 下列对“经典”的表述,不符合原文意思的一项是( )(3分)
    A. 经典通常指那些具有典范、指标、基石意义的作品,经典也是一个弹性概念。
    B. 经典往往由知识精英们创作而成,经典作品身上大多留有知识精英的思想痕迹。
    C. 读书人掌控着评说、课堂、图书馆、文学史,所以经典的确定往往与他们有关。
    D. 经典切合读书人的总体心理需求,所以他们齐心合力,使经典的价值历久不衰。
    17. 下列对“经典化”的表述,不符合原文意思的一项是( )(3分)
    A. “经典化”的过程有赖于不同时代不同地区的读书人对文学作品大致相近的评价标准。
    B. “经典化”往往离不开某些方面的特定推力,更离不开读书人更为广泛的通则和共鸣。
    C. “经典化”往往经由特定的人,基于特定的目的,凭借特定的方式来建构。
    D. “经典化”的结果最终取决于天下人心对精英们的“建构”的淘汰和遗忘程度。
    18. 下列对“畅销读物无法成为经典”的原因的表述,不符合原文意思的一项是( )(3分)
    A. 畅销读物往往不具备作为经典所必需的良好的思想性和艺术性。
    B. 畅销读物虽然能够流行于世,但却过不了经典化的隐秘门槛。
    C. 畅销读物往往不符合人类长久以来秉持的较为广泛的价值共约。
    D. 畅销读物虽然能够被“建构”,但却无法经受时间的检验。
    (四)阅读下文,回答问题。(15分)
    守着花一样的芬芳
    徐伟军
    ①我在一个雨天走近它。墙角处,它红得清纯、干净而又安静。小小的,饱满的头颅昂扬在细细的草茎上,风一吹,沾着的雨水轻轻滑落,花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看,不是惊鸿一瞥,也不是富贵斗艳,它的好看是淡淡的,不求人看到,却如大地的篱笆、乡村的炊烟,默默地、自然地,却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。
    ②这花儿,倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小、瘦削,五十多岁的样子,声音倒很洪亮,常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天,我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类杂物一股脑儿往外扔,她说六毛钱一斤,我说你收去吧。我的本意是你拿走好了,她却很细心地把纸箱都拆了折叠好,找来一条尼龙绳四角缚住,杆秤钩子拉起这叠纸板。女人已经把脚踮得很高了,她的手臂拼命地往上提,脖子跟着吊起来,伸着头去看像是很遥远的“秤花”,等整个身子稳住了,似乎看到她为了平衡屏了一会儿气,本来不大的眼睛眯得更细了,很快,她响亮地说出“七块八”,紧接着,她又说:“给你八块钱吧!”我忖度了一下,估计钱是一定要给我的,我便说那就七元吧!她迅疾地补了一句“都已经是七块八了”,似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思,又一边说“你人真好”,一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那,突然有一种异样的滋味从心头生起,是温暖,是感动,是敬意,抑或是生活的朴质?手掌上,棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着,此时传递着我的手温,我显得笨拙极了,不知道该安放何处。
    ③我迟疑的片刻,她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了,隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种,也不知是什么时候,她们就聊上了,很熟络的样子。有时,我在书房里,就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音,一个是吴越老媪,一个是河南妇人,语言的交流上却一点没有沟壑。我突然想起“醉里吴音相媚好”的诗句,感觉那么温馨,那么投缘。她们究竟聊了啥,我没听清,但我听得出,每一次与我妈聊,她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里,女人知道,除了三轮车上自己的吆喝声,她大多数时间是寂寞的,只是一个人穿行在城市的小区,在别家的灯火中念想着自己的家人,念想着幸福团聚的日子。所以,女人见我妈的身影没有在菜园里晃动,她就惦记起我妈来了。她说我妈身骨子真健,很善良,人好。在她眼里,我妈是她恩人似的,她说这话时,满心的喜悦写在脸上,仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染,转眼又瞥见那朵墙角的无名花,灿灿然,润湿,光洁,红晕在娇小的花瓣上荡漾着,那么透亮。
    ④夜色渐渐笼罩过来,女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车,她习惯地环顾一下“营地”,俯下身,拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶,甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下,一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。
    ⑤我想,我们每个人都会有梦,大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意,但坚守着花一样的芬芳和情操,不迷失不低落,自有生动摇曳之美。
    (选自《人民日报》2017年12月11日24版)
    19.文中为什么要写到母亲?(3分)

    20.请结合文章内容简要概括文中的“女人”是个怎样的人。(3分)

    21.“她娇小、瘦削”不仅写了这个女人的外貌,还为下文的哪处细节描写埋下伏笔?(3分)

    22.试分析文中第①段和第③段画线句子描写墙角处的那朵“无名花”的作用。(3分)


    23.联系全文说说你对文题《守着花一样的芬芳》的理解。(3分)


    三、感悟与写作。(40分)
    24.在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于600字。
    提示:(1)应介绍发出倡议的背景、目的,这样更容易让人理解和信服。(2)明确倡议书的主题,如“节约新风尚,环保小卫士”“低碳生活我行动”等,并提出活动的具体内容和要求。(3)注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。











































































































































































































































































































































































































































































































































    500








































































































    600










































































































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