初中音乐湘艺版八年级下册木偶舞 场景教学设计

这是一份初中音乐湘艺版八年级下册木偶舞 场景教学设计，共3页。教案主要包含了导入，欣赏教学，舞剧等内容，欢迎下载使用。
1、通过欣赏(观看视频、聆听音乐)舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美,体会舞剧音乐的意境并了解音乐与舞蹈的关系。
2、能依据本课音乐知识的有关文字,说出舞剧的基本含义。
3、通过课外作业,锻炼学生课外收集资料的能力。
2学情分析
本课知识性内容有:舞剧、舞剧音乐,以及柴可夫斯基生平作品。知识性学习力求简明,并注意与社会音乐生活相联系,所以课前让学生课外搜集中外舞剧名称、音乐和照片,向大家作介绍。
3重点难点
重点:欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》,感受乐曲的情绪和风格。
难点:探讨和分析音乐在舞剧中的重要作用,认知音乐是舞剧的灵魂。
4教学过程
一、导入
1、欣赏舞剧(《天鹅湖》中的《四小天鹅》片段)
思考:
(1)、你认为芭蕾舞剧是以什么为主要的艺术表现手段?
(2)、它是怎样的舞蹈形式?
(3)、芭蕾的舞蹈动作有何显著地特征?
2、聆听歌曲(SHE组合演唱的歌曲《REMEMBER》片段)
思考:你知道这首歌曲中的一段旋律与哪一部著名的舞剧有关吗?
舞剧《天鹅湖》 作者:柴可夫斯基
二、欣赏教学
1、作者介绍(课件播放)
2、舞剧《天鹅湖》及故事情节介绍
舞剧《天鹅湖》的剧情选自俄罗斯民间神话故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。创作完成于1876年,1877年2月22日在莫斯科大剧院首演。由于各种原因,初演并不成功,直到1895年在彼得堡的再版演出,才获得了惊人的成功,从此成为世界芭蕾舞剧的经典名著。
故事情节:美丽的公主奥杰塔和她的女伴们被恶魔洛特巴尔特用妖法变成了一群天鹅,她们只在夜晚才能恢复人形。一日王子齐格弗里德打猎在天鹅湖边与奥杰塔相遇,他们互相倾慕,奥杰塔向王子诉说了自己的不幸遭遇,并告诉他只有真诚的爱情才能破除魔法。王子决定在次日挑选新娘的舞会上宣布奥杰塔为新娘。恶魔命其女儿黑天鹅化妆成奥杰塔参加舞会,欺骗王子,王子发觉受骗后,立即奔向天鹅湖畔,追杀恶魔,恶魔陨灭。奥杰塔和她的女伴们恢复了人形,公主和王子重逢,终于获得了幸福。
3、《场景音乐》欣赏与分析
引导学生以组为单位进行知识问答小竞赛。
(1)、欣赏音乐,思考问题:
A、速度、旋律、主题演奏乐器以及音乐形象如何?(课件播放)
B、主题音乐出现了几次?音乐情绪是否有变化?(课件播放)
(2)、此段故事情节:
第二幕开始,夜色苍茫,一群天鹅在密林环绕的天鹅湖水面静静地浮游,领头的一只头戴花冠的天鹅就是奥杰塔公主。天鹅主题是一段充满温柔和悲伤的优美旋律,既表现了纯洁、善良、美丽的天鹅——奥杰塔的音乐形象,又象征着奥杰塔和她的女伴们的悲惨的命运,同时还体现出王子和奥杰塔对爱情和幸福的热烈追求。
(3)、音乐分析
观看舞剧视频
师:让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。
师结:虽然舞剧没有台词,但是我们能从音乐中感受到人物的内心情感。在这一幕中,公主被困于魔掌之中无人解救,内心充满迷惘、悲愤与无助,音乐旋律哀怨委婉,但是我们也能从音乐中感受到公主对自由的生活以及对纯真爱情的向往。
4、《西班牙舞曲》音乐欣赏与分析
(1)、欣赏《西班牙舞曲》视频片段
师:下面我们一块来欣赏一下第三幕中的一段音乐。在这一幕中,王后为王子安排了挑选新娘的舞会。舞会上,妖魔洛特巴尔特及其女儿和随从闯了进来,他们扮作外国客人表演各种名族风格的舞蹈。仔细聆听,在这段音乐中,有一件独特的打击乐器贯穿始终,猜一猜这是什么乐器?
(2)、聆听音乐主题,感受节奏特点。
A、教师出示响板的图示,并简单介绍极具西班牙风格的打击乐器:响板。
B师:响板击打着典型的西班牙舞曲的节奏,请你们在老师出示的几条节奏中找出你所听到的节奏,并用手击打出来。
三、舞剧、芭蕾知识及表演
1、舞剧定义(课件播放)
2、芭蕾(课件播放)
3、扩展
(1)、大家都来学一学芭蕾舞的基本动作
学一学,比一比,看谁做得标准漂亮,邀请会跳芭蕾舞的同学上台表演一小段。
(2)、观看视频
师:同一段视频不同的音乐就有完全不同的效果,音乐在舞剧中也有非常重要的作用。