2021学年第二节 气压带、风带与气候优质课教案

这是一份2021学年第二节 气压带、风带与气候优质课教案，共8页。
第三单元 大气的运动第二节 气压带、风带与气候本节内容是选择性必修一第三单元第二节的内容。这一节，主要是理论联系实际。气压带和风带是形成气候的重要因素，受不同的气压带、风带的影响，形成不同的气候，进而造就了各种神奇的地理景观。低纬环流催生出热带雨林，中纬环流伴随着强劲的盛行西风，形成温带海洋性气候，随着气压带、风带的交替控制，形成了地中海气候和热带草原气候。本节课主要讲了这些气候与气压带、风带的关系。区域认知：结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。综合思维：结合实例，理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下，气候的不同，以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。1．赤道低气压带与热带雨林气候的关系。(重点)2．气压带、风带移动形成的气候的特点。(重点)3．温带海洋性气候与西风带的关系。(难点)教师准备：课件、学案。学生准备：结合学案课前预习。主要环节与时间师生活动新课导入 【老师】：       第三单元 大气的运动第二节 气压带、风带与气候(板书)  核心素养目标展示 【老师】展示：核心素养目标区域认知：区域认知：结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。综合思维：结合实例，理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下，气候的不同，以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。新课展示 【老师】一、赤道低气压带与热带雨林气候（板书）1.热带雨林气候（板书）特点：全年高温，年均温26℃左右；全年多雨，季节分配均匀，年降水量2000mm以上。成因：纬度低，辐射强烈，昼夜变化小，气温季节变化小；处在赤道低气压帯的控制下，盛行上升气流，降水多。森林高大茂密，生物种类丰富，土壤为砖红壤，风化壳很厚。分布：主要分布在赤道附近。【老师】边讲解，边展示图画【学生】听讲、做笔记【学生】活动，P68。（1）试从地理位置、地形等角度，解释亚马升平原的热带雨林不仅面积最广，而且发育也最为充分和典型的原因。（2）为什么刚果盆地的执带面林气候具有大陆性特征，而马来群岛的热带雨林气候具有海洋性特征?（3）分别指出亚马孙河、刚果河和马来群岛河流的水文特征，并解释其形成原因。【学生】回答【老师】点评【老师】二、西风带与温带海洋性气候（板书）1.温带海洋性气候（板书）特点：冬无严寒，夏无酷暑，气温年变化较小；全年湿润，冬雨较多，年降水量一般700～1000mm。成因：中纬度大陆西岸，全年盛行西风，受海洋暖湿空气的影响显著。植被的特点：温带落叶阔叶林，春萌叶抽枝，夏枝繁叶茂，秋叶色转黄，冬树叶落尽。群落外貌，季相更替。分布：南北纬40°～60°的大陆西岸。【老师】边讲解，边展示图画【学生】听讲、做笔记【学生】活动P69，图3-21，图3-22。（1）分析虚线区域内气候冬温多雨特征的形成原因。（2）从气候和水文角度，分析能鱼在每年9月中旬能顺利汩游到河流上游的有利条件。（3）分析柯莫德熊的生存受到威胁的主要原因，并提出相应的保护措施。【学生】回答【老师】点评【老师】三、气压带、风带季节移动与地中海气候（板书）1.地中海气候（板书）特点：夏季干旱炎热，冬季暖湿多雨。北半球，夏季因受副热带高气压带北移控制，气流下沉，干旱炎热；冬季因受副热带高气压带南移，受西风带控制，暖湿多雨。亚热带常绿硬叶林，叶子坚硬，叶片不大，叶面多有“蜡质层”。主要分布南北纬30˚～40˚的大陆西岸地区。【老师】边讲解，边展示图画【学生】听讲、做笔记【学生】活动，P71。思考加州山火的地理原因。【学生】回答【老师】点评【老师】2.热带草原气候（板书）全年高温，具有明显干湿变化。湿季闷热多雨，干季干旱少雨。全年降水较多，年降水量为700～1000mm。处在赤道低气压带和信风带交替控制区。大致在南北纬10˚～南北回归线之间。【老师】边讲解，边展示图画【学生】听讲、做笔记【学生】活动，P73，图3-29，图3-30。比较植被景观的差异，讨论气候对植被景观形成的重要意义。【学生】回答【老师】点评【学生】活动，P73，图3-31，图3-32。（1）将①热带雨林气候②热带沙漠气侯③热带季风气候④热带草原气候⑤亚热带季风气候⑥地中海气候⑦温带海洋性气候⑧温带季风气候⑨温带大陆性气候⑩亚寒带针叶林气候⑪寒带气候的序号填入图3-31中空白圆圈内。（2）运用所学地理原理，与同学交流填写序号的道理。（3）气候的形成除受太阳辐射、大气环流的影响外，还受到哪些因素的影响?结合区域地理知识，试举例进行说明。 【学生】回答【老师】点评【老师】归纳总结 课堂小结 【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。【学生】归纳总结【老师】小结 当堂检测一、选择题：1.下图是“半球近地面风带分布示意图” ，图中b处的气候特征是（   ）A.炎热干燥         B.高温多雨           C.温和干燥         D.温和湿润2.读“地球近地面主要风带示意图”，终年受①风带与③风带之间的气压带控制的地区，其气候特点是（ ） 终年温和湿润   B.终年高温多雨    C.终年炎热干燥    D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥3.下面四幅图分别代表一种气候类型，哪幅图代表温带海洋性气候 （ ）4.下列四幅图，表示地中海气候特点的是（ ）图中①、②、③、④表示气压带，⑤、⑥、⑦表示风带，读图回答5-6题。5.有关图中气压带和风带的正确判断是（   ）
A.①—低气压带—冷暖空气相遇形成   B.⑤—低纬信风带—东南风
C.②—高气压带—空气冷却下沉形成   D.⑥—中纬西风带—西南风
6．受图中②⑥交替控制形成的气候是（   ）
A.热带雨林气候        B.热带草原气候   　   C.地中海气候            D.温带海洋性气候7.图是某海陆分布示意图，根据图中提供的信息，完成以下各题。 （1）若图中F点常年受西风控制，则该点可能位于        两大洲，该地的气候特点是                        。 （2）若图中F点只有一个季节受西风控制，该地的气候类型是                  。 （3）在亚欧大陆上，图上G点的气候类型是               ，该气候主要成因是                             ，该地区冬季盛行风的源地是                   。 老师，您好！感谢您下载使用学科网资料。欢迎参加新教材精创用户调研，我们需要您的宝贵意见，以便更好地建设各类资源，为您提供更优质的服务。填写本问卷，您将获得学科网2储值或200学豆奖励。点击下方链接或者扫描二维码，即可参与调研，赢取奖励！（活动截止时间2020年11月30日）https://www.wjx.cn/jq/87820986.aspx