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    初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因评优课习题课件ppt

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    这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因评优课习题课件ppt,文件包含733《生物进化的原因》课件pptx、733《生物进化的原因》同步练习docx、733《生物进化的原因》教学设计docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共51页, 欢迎下载使用。

    桦尺蛾常见类型:灰白色(约占90%)
    桦尺蛾栖息在长满地衣的树干上
    桦尺蛾常见类型:深黑色(约占80%)
    煤烟杀死了地衣,使树皮裸露,并被熏成黑褐色
    常见类型:灰白色(约占90%)
    常见类型:深黑色(约占80%)
    一、桦尺蛾的体色变化之谜
    解释(继续接受证据检测)
    后天的环境因素会直接导致桦尺蛾产生可遗传的体色变异:黑化是在污染物的刺激下产生的。
    “煤渣喂养”实验“有毒气体处理”实验……
    生物学家塔特(James William Tutt, 1858-1911)的假设: “黑化”是随机产生的变异类型,由于鸟类不容易发现和捕食停在被煤烟熏黑的树干上的黑蛾,因此黑蛾数量逐渐增加。
    实验:凯特威尔将大量的深色蛾和浅色蛾做了标记,然后释放。由于雌蛾很少飞翔,他只用雄蛾做实验。一周后,他用汞汽灯和未交配的雌蛾作为诱饵捕捉雄蛾。
    英国生物学家 凯特威尔( ,1907-1979)
    凯特威尔认为那些失踪的蛾是被鸟类等天敌捕食了,由此推测与环境颜色相似的蛾其生存机会更高。
    高 低低 高
    剑桥大学遗传学教授麦克·马杰鲁斯(Michael Majerus, 1954-2009)在2002-2007年,用望远镜观察、记录鸟类在他家花园的灰白色树干上捕食桦尺蛾的情况。
    2002-2007年,灰白色、深黑色类型蛾的存活率
    结论:鸟类有选择的捕食是2002-2007年剑桥的深色蛾比例下降的一个主要因素。
    猫眼豆 黄豆 花生
    双青豆 芡实 黑豆 玉米
    如:黄豆、黑豆、芡实各20粒,在黑色布上混合均匀。
    “捕食者”事先背对桌子,组长将粮食均匀撒在布上。
    “捕食者”每转向桌子一次,迅速选一粒粮食,把它拿出来放在另一只手上,然后转身继续选取,直到布上只剩一半粮食时,组长通知不再选取。注意:“捕食者”不要刻意寻找某种颜色的“猎物”。
    假设每个“幸存者”都产生一个后代,而且体色与自己的相同。组长补充“幸存者”的后代,并将“幸存者”和它们的后代充分混合。
    一种青蛙有不同的体色,在生物学中被称为什么现象?
    浅绿色蛙的后代还是浅绿色,深绿色蛙的后代还是深绿色,这是什么现象?
    ——体色是可遗传的变异
    两种体色蛙的幸存者数量有什么变化规律?这与环境有什么关系?
    深绿色蛙数量逐代减少;浅绿色蛙数量逐代增多。 与环境颜色相似(保护色)的蛙最终存活下来。
    通过该模拟实验,你能推测青蛙保护色的形成过程吗?
    黑蛾是随机产生的变异类型。在污染地区,黑化的桦尺蛾不容易被鸟类发现并捕食,生存几率更高,因此数量逐渐增加。
    “标记重捕”实验观察与记录模拟实验……
    二、达尔文和他的进化思想
    达尔文从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。
    达尔文19岁时进入剑桥大学基督学院学习神学。
    22岁那年,达尔文登上“贝格尔号”远航考察船,进行为期五年的环球科学考察。
    达尔文的 环球航行和考察
    观点:现代的动物可能由古代的动物进化而来。
    达尔文的环球航行和考察
    事实:在南美洲,达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活着的犰狳十分相似,但又有所不同。
    事实:在加拉帕戈斯群岛上,不同岛上的地雀各有其特点,其喙形和大小都与它们所吃的食物相适应。
    观点:物种可能是在不断朝着适应环境的方向变化着的。
    长达五年的环球考察中,达尔文一边观察、记录并采集许多珍贵的标本,一边思考生物发生变化的原因和规律。
    野生稻 栽培稻
    事实:人们饲养的动物和栽培的植物,都是从野生原种经过代代的精心选择和培育形成的。
    观点:自然界中也一定存在着与人工选择相似的过程——自然选择。
    事实:达尔文曾选择一些尾羽丰满的鸽子,通过杂交选育出尾羽呈巨大扇形的鸽子。
    经过大量的观察和研究,达尔文提出了自然选择学说,并于1859年出版了《物种起源》这部巨著。
    自然选择学说——过度繁殖
    自然选择学说——生存斗争
    争夺食物
    自然选择学说——遗传与变异
    变异普遍存在于生物群体中
    有些变异是可以遗传给后代的
    自然选择学说——适者生存
    自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这就是自然选择。
    三、根据“自然选择学说”解释有关实例
    实例解释:长颈鹿的长颈是怎么形成的?
    现代长颈鹿(颈长3米)
    古代长颈鹿中,有颈长一些的和颈短一些的,颈的长短这种变异是可以______的。
    缺少青草时,颈____的可以吃到高处树叶,容易生存并______后代。
    颈_____的长颈鹿吃不到足够的树叶,留下后代少。
    实例解释:某种昆虫为什么变成了无翅或残翅?
    在某个刮大风的岛上,有许多无翅或残翅的昆虫(右图)。请分析,在这个海岛上,为什么无翅或残翅的昆虫特别多?
    浅色蛾会再次成为常见类型吗?
    英国3个地点50年来桦尺蛾黑色类型的频率不断下降
    实例解释:猎豹与羚羊为什么都跑得这么快?
    羚羊是个长跑冠军。它能以90km/h的高速跑十几分钟。
    猎豹是陆地上跑得最快的动物,平均时速达到90km/h以上,最高时速为110km/h。
    你为什么也跑得这么快?
    实例解释:子非鱼,为何类鱼?
    鱼龙(大型海生爬行动物)
    座头鲸(大型海生哺乳动物)
    亲缘关系很远的两种生物为什么有很多相似特征?
    爬行类、哺乳类的先祖为什么能向不同方向进化出不同的后代?
    身体变成流线型,有利于减小游泳时水的阻力。四肢变成鳍状,有利于划水游泳。
    这样的形态结构有利于生活在水中,鉴定完毕!
    1928年,亚历山大•弗莱明发现了青霉素
    实例解释:细菌的耐药性是怎样形成的?
    人类在生物进化的过程中起什么作用?
    矛与盾——细菌与真菌之间的较量
    1.抗生素的选择要有针对性2.足量、按时使用抗生素3.用法要正确(口服/肌肉注射/静脉滴注)
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