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    浙美版美术七年级上册第3课 手绘图表 教学设计

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    美术3 手绘图表教学设计

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    这是一份美术3 手绘图表教学设计,共2页。


    2学情分析
    随着信息化社会的来临,信息的整理与传递显得尤为重要,大量复杂的信息同快速准确的传递之间的矛盾日益突出,于是在许多方面采用图表这种视觉表达方法来解决这一难题。图表的种类很多,本课选编了一些常见的、具有代表性的图表,包括示意图表、统计图表、道路指示图、多媒体图表等。摒弃了以往采用大量文字介绍的方法,选用彩色图例及多种设计形式,让学生在色彩和形式的多种变化中感悟学习图表的乐趣。在编排上着重于使学生对图表有个清晰的认识,以培养学生学习图表设计的兴趣为基本点,进行图表创意设计,体现了知识学习的科学性。
    3重点难点
    教学重点:图表设计的构成元素,图表设计的表现手法。
    教学难点:图表作品的创意设计。
    教学活动
    活动1【导入】一、导入教学。
    以学生喜欢的卡通人物形象为引入点,请学生自主投票,自己最喜欢的卡通形象是哪一个?通过展板的形式,由学生贴上选票,将结果设计成图表,在激发兴趣的同时,引题:《图表设计》。
    活动2【讲授】二、深入教学
    (1)结合展板,请学生思考:什么是图表?图表有哪些构成要素,分别起到了什么作用?
    (2)生活中你还见过哪些图表?他们都有什么作用?
    图表从功能上可分为示意图、统计图、地图等,展示相应图片,并做说明。
    这里特别强调图表设计不单单是统计图,还有很多形式。
    [设计意图:学生概念中认为图表设计就是统计图,要纠正这个观念]
    (3)通过连连看的方式,将图表的表现形式与相应的图表联系起来,帮助学生明确图表设计的各种表现手法
    (4)以“树形示意图表”为例,分析图表设计中整体与局部的关系,让学生讨论并回答:生活中还有哪些领域适用?提示:企业、各类比赛。
    归纳小结:图表有什么特点?明确、概括、易读、形象、生动
    活动3【活动】三、引导欣赏,加强体验。
    (1)出示国内外优秀图表范例,通过各种形式的表现欣赏,巩固图表的表现方式及手法,拓宽学生的思维,明确可以涉及的领域和设计的方向,不再局限于简单的统计图设计形式,能够有所创新,以解决本课的难点。
    (2)展示有代表性的学生作品,以贴近他们的设计,产生共鸣,寻找灵感。
    (3)请学生谈一谈:如果是你,你会选择什么点进行设计,怎样创意?
    活动4【作业】四、布置作业,尝试设计。
    作业:设计一张创意图表,形式、内容不限。
    要求:充分利用纸面空间,大胆联想,有创新,并配色。
    巡视指导,及时解决疑难并提供建议,给予信心和鼓励。
    活动5【测试】五、展示评价。
    展示优秀学生作品,请学生说说自己作品的创意并互评作业,肯定有独创性的构思,并小结本课的内容。
    活动6【活动】六、课后延伸:
    寻找更多的设计点,创意表现!

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