初中美术浙美版七年级上册5 板报设计教学设计

1学情分析

本课属于“设计．应用”领域，了解板报设计的基本知识，初步掌握版面编排的基本方法。着重学习板报的刊头设计，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成基本的美术素养，激发学生的美术兴趣。

教学目标

1、学习字体变化的方法及刊头设计。

2、培养学生热爱设计，观察生活的美好情感。

学时重点

了解版面编排的形式，选着一种方法，设计一个刊头。

学时难点

设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。

教学准备

（学生）水彩笔或彩铅、纸张

(教师）多媒体课件、小练习用的田字格

教学活动

活动1【导入】板报设计——刊头设计

教学过程：

一、创设问题情景引入课题

1、欣赏优秀版面设计的作品

提问：你喜欢哪个作品？

（播放视频）

让学生欣赏，说说感受。

设计意图：让学生初步感受版面设计的魅力

2、出示课件中《钱江晚报》报纸进行欣赏

提问：常见的报纸在编排中有哪些主要内容？

板书：刊头、标题、正文、图片等

（出示第2张幻灯片）

学生可以分组讨论、思考

并回答问题

设计意图：加深对版面设计的认识，了解报纸的基本结构。

3、引出本课的学习重点刊头设计

提问：在下列报纸、杂志、手抄报中找一找哪个是刊头？

教师小结：什么是刊头

（依次出示第3、4张幻灯片）

学生交流回答

设计意图：让学生了解什么是刊头及刊头的重要性。

二、引导欣赏，加强体验

探讨:（1）课件展示两种类型的刊头设计作品

（1）了解刊头设计的类型：纯文字、图文结合

提问：说一说它们之间的区别？

（2）教师小结：刊头的作用

（出示第5张幻灯片）

学生作答

设计意图：在教师的引导下，让学生学会自己去观察、思考、归纳。

三、学习方法，激发创意

1、学习刊头的设计类型：①字体设计

提问：

纯文字的刊头在设计中应该注意什么？

教师小结：字体设计的创意和设计不可以改变字体原有结构

色彩要简洁、明快

（出示第6张幻灯片）

学生回答

通过教师引导学生自己补充

设计意图：让学生了解刊头设计的类型，学习方法，进行运用和设计作品。

2、认识几种常见的美术字体（宋体、黑体、楷体、隶书）

让学生观察四种字体，说一说每种字体的特征

（出示第7张幻灯片）

学生说一说字体特征

设计意图：让学生对字体有一个基本的认识，能区分四种常见的字体。

3、学习手写美术字的步骤

教师示范美术字的书写步骤“学”字

（出示第8张幻灯片）

学生进行小练习：

按照书写步骤写“学”字

设计意图：体验美术字的魅力

4、学习字体设计的方法

方法一：笔画的变化

方法二：字形的变化

方法三：形象的变化

方法四：装饰的变化

思考：说说每种方法的特征，喜欢用哪种方法来设计《动物世界》报刊刊头。（教师简述引导）

（依次出示第9、10、11、12、13张幻灯片）

学生讨论说一说

设计意图：让学生学会对知识的运用加强巩固。

5、学习刊头的设计类型：②图文结合的设计

提问：

图文结合的刊头在设计中应该注意什么？

教师小结：

装饰的图案要与文字内容相结合

色彩要简洁、明快

（出示第14张幻灯片）

学生思考回答

设计意图:让学生了解刊头设计的类型，学习方法进行运用和设计作品。

6、为“学习专刊”和“音乐周刊”搭配一个图案

教师进行引导

（依次出示第15、16张幻灯片）

学生思考回答

设计意图：对刊头中图文结合的设计进一步的了解

四、作业练习，表现感受

1、欣赏同龄人的作品，激发创意

说说他们都用了哪些方法来表现字体？

（依次出示第17、18张幻灯片）

学生欣赏，思考回答

设计意图：刊头知识的运用，激发学生的创意。

2、思考与作业练习

为自己学校的校刊或班刊设计一个刊头

（出示第19张幻灯片）

学生练习

作业没有特定的主题，任由学生自由发挥，更能激发他们的独立思考和兴趣。

五、作品展示，作品评价

小组内展示作业，互评作业

提供评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。

学生评价

设计意图：同过学生自己对作品的评价，加深印象。

2、选出典型作业，全班欣赏评述

教师小结

典型作品在实物投影上展示，学生点评

六、课外拓展

用课内学过刊头设计的方法来设计自己的名字。

教师提示学生整理物品，并激趣课外拓展

（出示第20张幻灯片）

通过拓展延伸，增强学习效果。