小学科学苏教版六年级下册4.节约能源与开发新能源教案设计

4．节约能源与开发新能源

【教学目标】

1．学生能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，学生能够知道白炽灯与荧光灯哪个节能，学生能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。

2．知道如何节约能源，知道什么是新能源，知道如何开发和利用新能源。

3．意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开采能源问题。

【教学重点】

知道如何节约能源。

【教学难点】

知道开发利用新能源的方法及合理性。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：白炽灯、节能灯、温度计、各种资料、课件等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．同学们，让我们先来想象一个画面：放学回到家，进门一按电灯开关，没亮光；坐在沙发上打开电视机，没图像；想吃东西，使用微波炉一分钟，食品不冒气儿；实在闲得无聊，进浴室洗澡，打开喷头，只有冷水……

生说出自己的感受。

2．出示世界与中国能源枯竭时间对比图，通过这个对比图，同学们能有什么感想呢？

生看对比图了解我国的能源状况。

3．不管是停电一小时还是能源枯竭对比图，都说明了一个问题，那就是我们必须要——节约能源与开发新能源（板书课题）

二、探究新知

（一）探讨如何节约能源

1．师：要解决一个问题，首先要了解这个问题产生的原因。在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？

2．学生交流生活中浪费能源的事例。

3．出示图片了解生活中人们不经意间的能源浪费现象：

4．学生观看的同时联想到自己在日常生活中的各种浪费能源的现象。

5．小结：能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一笔帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人每天节约一度电,少扔一张废纸,少坐一次车，少开一次冰箱门，那么将会节省多少能源啊！节约能源人人有责.从小事做起，从我做起。

6．探究白炽灯与节能灯的效率比。

（1）出示白炽灯和荧光灯，提问：我们家里、学校用的那种灯多，为什么？

（2）学生：荧光灯多，为了省电。

（3）下面我们就一起做个实验，看看那个灯效率高。

（4）学生说明做这个实验要注意哪些条件不变。

（5）演示实验，学生记录数据。

（6）白炽灯与荧光灯对比实验报告单

7．小结：我们生活中有很多已经习惯了的行为都在无意间浪费了一些能源，今后我们应该改掉这样的习惯，首先要在思想上意识到要节约能源，然后要养成良好的生活习惯。我们用一句广告来小结一下：（板书）节约创造价值

（二）探讨如何充分利用自然能源。

1．过渡：虽然我们的能源比较紧缺，虽然我们已经开始意识到要节约，但是我们的生活还要继续，能源还要利用，所以我们还要想别的办法来解决我们现在所面临的能源问题。可再生性能源的利用是一个很好的办法。

2．我们为什么说太阳能是能源之母呢？出示阅读资料p61内容。（白板显示）

生阅读资料，了解太阳能。

3．出示利用太阳能的图片和录像。

再让学生说说我们生活中还有哪些利用太阳能的例子。

4．让我们来设计一下我们未来的住宅，老师这儿提供房子的轮廓，你只要在轮廓上写上序号，然后用文字来说明这个序号代表什么就行了。每个小组设计一座，小组合作完成，时间3分钟。

5．让我们来看看科学家是怎样设计我们未来的住宅的。出示未来住宅图，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？

结合书中图，学生观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？（教师把学生分成四人一小组，观察讨论。）

小组探究未来住宅图完成表格。

6．白板显示未来房屋的特点。

7．小结：这些都是利用了太阳能和地热能的作用。

（三）开发新能源

1．过渡：有时利用太阳能也有它的局限性，如阴雨天不能利用，晚上也不能利用，所以我们必须要寻找另外的能源来补充，新能源就是不错的选择。

2．阅读 P62资料，了解我们可以开发的新能源。

白板显示各种新能源：潮汐能、核能、生物质能、地热能、“生物柴油”等。（板书：创新解决难题）

3．我们国家对于新能源的开发也非常重视，一起来看看录像。

4．小结：各种新能源还在研究开发之中，真正到用到我们的日常生活中还有一段距离，还有好多技术难题没有解决，需要我们这一代继续来研究与开发。愿我们的学生在今后能够为我们利用新能源作出自己的贡献。在能源问题上，我们应该合理利用，持续发展。（板书）

三、作业设计：

1．找出我们家中浪费能源的行为并改正。

2．利用我们学到的知识出一份能源小报。

【板书设计】

4．节约能源与开发新能源

节约  创造价值

创新  解决难题

合理利用            持续发展