湘艺版七年级下册京剧常识教学设计及反思

这是一份湘艺版七年级下册京剧常识教学设计及反思，共4页。教案主要包含了组织教学，导入，介绍京剧的唱，介绍京剧的行当，小结等内容，欢迎下载使用。

2学情分析
1、京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
2、学生分析：七年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。能熟练使用Internet，有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力。且具备一定的自主、合作、探究学习的能力
3重点难点
重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫、京剧脸谱等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。
难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。
4教学过程
一、组织教学：
学生听《京调》音乐走进教室。
二、导入：
京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——京剧。那么这节课让我们一起来推开京剧之门，来了解这们古老的艺术。
三、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1、唱：
.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位. 学生欣赏《苏三起解》的唱段
2、念
念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话 。.再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说
3、做.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征.
分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。学生实践唱、念、做
《卖水》
清早起来菱花镜子照，
梳一个油头桂花儿香。
脸上擦的桃花粉，
口点的胭脂杏花儿
4、打：
“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。.让学生欣赏“把子功”和“毯子功”的武打场面。
四、介绍京剧的行当：
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）
丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）
五 、学习脸谱知识
资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
a、脸谱的产生；b、脸谱的颜色 ；c、脸谱的样式
（一） 活动与体验──唱脸谱
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
（二）歌曲范唱
1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈论
（三） 学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止
3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、齐唱歌曲（加深情感体验）
（四）、思考与创作
1、欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
2、学生实践
请将脸谱颜色和他代表的性格用线条连起来
红色 智勇刚毅
紫色 忠耿正直
黑色 赤胆忠心
白色 刚强勇猛
蓝色 生性奸诈
绿色 侠骨义肠
黄色 残暴
四、知识拓展
什么是戏歌
戏歌就把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。戏歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，你们还记得有哪些戏歌吗？学生自由讨论所听过的戏歌
五、小结
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌音乐中学生走出教室。