湘艺版八年级上册第八单元 歌剧览胜（一）北风吹 扎红头绳教学设计及反思

这是一份湘艺版八年级上册第八单元 歌剧览胜（一）北风吹 扎红头绳教学设计及反思，共3页。
1、了解歌剧的基本概念及含义，并正确区分歌剧和舞剧。
2、了1-2部中国经典歌剧的故事情节，辨识其中歌剧选段。
3、学唱1-2首歌剧中的选段。
2学情分析
1、八年级的学生正处于变声期，要注意嗓音保护，不大喊大叫，过度用嗓和食用刺激性食物。
2、原有音乐知识少，胆子小，缺乏表现自我的意识。
3、缺乏学习音乐理论知识的兴趣，观念不正确。
3重点难点
教学重点：理解认识歌剧的基本常识，学唱1-2首中国经典歌剧。
教学难点：认识歌剧的基本概念及含义。
4教学过程
（一）歌剧《白毛女》欣赏
1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。教师用多媒体播放1-2段舞剧和歌剧视频，要求学生仔细观看体会，对比不同，学生相互讨论后给出准确概念。
明确：两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用歌唱一种用舞蹈。
概念1：歌剧——歌剧是将音乐、戏剧、文学（诗歌）、舞蹈、舞台美术融为一体的综合艺术。音乐在歌剧中占有重要地位，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞曲等组成。乐队除为演唱伴奏外，还担负着刻画人物性格、揭示剧情与矛盾冲突。以及场景描绘、气氛渲染、舞蹈伴奏等任务。
概念2：舞剧——舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、戏剧、美术和文学等艺术形式，表现特定人物和戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧的整个创作过程包括编剧的构思和编写舞台脚本，作曲家根据舞剧的内容和风格创作音乐，指挥家对音乐进行处理，编导设计舞蹈并组织指导演员排练，加上布景、灯光、服装、道具及人物造型等，最后在舞台上合成演出。
2、观看西方歌剧与中国歌剧演唱片段，提出问题：“结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？”
明确：歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等艺术形式。然而编排首先需要一位好的导演；需要专业的服装、道具、音响师；需要出色的演员表演；需要背景及背后工作人员；齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。
3、讲故事，教师讲述《白毛女》的故事，让学生分小组讨论，各组相互完善。
教师：白毛女剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。八路军来到了该地区，喜儿重见天日。
4、为歌剧《白毛女》划分故事章节，理解记忆故事情节。
（1）杨白劳、喜儿开开心心过年；
（2）地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿。
（3）喜儿逃入深山成了“白毛女”。
（4）八路军解救喜儿。
5、聆听2首《白毛女》歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个部分？
教师播放歌曲《北风吹》和《扎红头绳》，学生仔细聆听欣赏。
（二）欣赏歌剧《江姐》绣红旗部分，指导学生准备歌剧分角色表演工作，充分体会歌剧概念及意义。
1、推选导演一至两人。
2、导演编排故事，对同学讲解故事情节。
3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并搜
集音乐。
4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮
演者，分角色对（串）台词。
5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》。
6、以歌剧为背景音乐下课
（三）教学效果
通过本节课的欣赏学习，学生对歌剧已有基本认识，能区分西方歌剧和中国歌剧，并理解了2部歌剧的故事情节，辨识2部歌剧的选段，会唱《北风吹》《绣红旗》等歌剧选段。
（四）教学反思
本课欣赏了2部歌剧选段，一是《白毛女》选段《北风吹》、《扎红头绳》，二是《江姐》选段《绣红旗》。
《白毛女》剧情是1935年除夕，贫农杨白劳躲债回家后被地主黄世仁逼死。闺女喜儿被抢到黄家，受尽虐待。喜儿在张二婶帮助下逃进深山野林。三年后，八路军和群众从山洞中救出头发已全变白的喜儿，为喜儿清算了黄世仁的罪行。
《江姐》剧情是1949年重庆解放前夕，地下党员江雪琴（江姐）接受中共四川省委交给的重要任务，与华莹山游击队司令员双枪老太婆一同战斗。由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，关入渣滓洞集中营。江姐在敌人的酷刑和利诱下宁死不屈，最后从容就义。
我在教学过程中感到比较成功的地方有：
1、教学本课时先让学生了解歌剧的基本概念，然后区分歌剧和舞剧的区别，这样更有助于学生理解歌剧的含义。
2、用讲故事的形式介绍并自由讨论歌剧剧情，提高学生对本课内容的学习兴趣。
3、播放学生喜爱观看的视频歌剧音乐，加深了学生对歌剧的印象，学会歌剧选段。
4、让学生分角色表演，提高学生的实践能力。