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2020-2021学年第六单元 七彩管弦（三）如歌的行板 G大调弦乐小夜曲教学设计及反思
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这是一份2020-2021学年第六单元 七彩管弦（三）如歌的行板 G大调弦乐小夜曲教学设计及反思，共4页。教案主要包含了八年级上等内容，欢迎下载使用。
认知目标：了解室内乐的表现形式以及乐器的分类。
能力目标：学会欣赏室内乐，以及各类乐曲的欣赏方法。
情感目标：能通过课堂欣赏的学习，去懂得音乐，懂得欣赏音乐。
2学情分析
《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
3重点难点
教学重点：了解室内乐的表现形式以及学会欣赏室内乐。
教学难点：如何欣赏，以及了解各类乐器的分类。
4教学过程
活动1【导入】导入
导入：
播放室内乐的一首著名作品视频。播放前提问：1.品是什么样的一个情绪。2.作品里面出现了哪集中乐器。
这首作品情绪欢快，且在作品里出现了，小提琴、中提琴、大提琴以及双簧管。
引出课堂主题——七彩管弦（室内乐）。
活动2【讲授】室内乐
室内乐
我们刚刚欣赏了一首比较欢快的乐曲作品，相信大家也还在沉醉在美妙的音乐直之中。
在第一个乐曲作品中，出现了四种乐器，既有管乐又有弦乐，可谓是丰富多彩。管弦乐的表现形式有非常多种，那么，今天我就给大家带来其中比较有名的一种代表形式——室内乐。
原指西方贵族宫廷中由少数人演奏、演唱，为少数听众演出的音乐，它有别于当时的教堂音乐和戏剧音乐。
现在指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。
室内乐本应包括各种器乐独奏和声乐独唱，但现在，人们一般所说的室内乐常常是指由单件乐器担任独立声部的器乐重奏和声乐曲中的浪漫曲、带伴奏的重唱曲。
那么室内乐最具代表性的表现形式是——提琴四重奏。是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴来完成的。
那么我们介绍完室内乐，我们就来欣赏一首室内乐的代表作——如歌的行板。
活动3【讲授】欣赏《如歌的行板》
欣赏《如歌的行板》
乐曲介绍。
这首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是彼得·伊里奇·柴可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到世人的钟爱。《如歌的行板》 的主题，是1869年夏，柴科夫斯基在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时，从一个当地的泥水匠处听来的，这是一首小亚细亚的民谣。
作者介绍。
下面我来介绍一下这首乐曲的作者——柴可夫斯基。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风格直接和间接地影响了很多后来者。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间充满了乐观精神。 在音乐创作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿他的风格创作了一部管弦乐组曲（Suite N. 4 in G majr, "Mzartiana", Op. 61）。 对于瓦格纳音乐中的一些特性他却很反感，认为瓦格纳过于重视管弦乐队而忽略了声乐，柴科夫斯基主张用现实主义手法来表现歌剧，主导动机只用以描写心理感情等内在方面。俄罗斯浪漫乐派作曲家柴可夫斯基，其作品对后世影响深远。不仅他的作品常被各国剧院所演奏，在中国一些剧场或公众娱乐场合，用他的乐曲做伴奏编排的现代歌舞，在某些地方也深受大众喜闻乐见。其风格直接和间接地影响了很多后来者。
3．乐曲欣赏。
我把这首乐曲分为了三个主题，那么我们分别来欣赏一下3个主题，看看每个主题分别是什么情绪，表达了什么情感，三个主题之间互相又有什么不同。
第一个主题：非常忧伤，表达了当时底层人民遭受沙俄残暴统治的一种非常痛苦的生活的不满。
第二个主题：人们渐渐有了反抗的思想，情绪比第一个主题稍显激动，反抗的想法正在萌发。
第三个主题：这一主题是前面两个主题的再现，可是又和前面两个主题不太一样。在压迫中，人民渐渐团结起来反抗统治，反对压迫，但是沙俄的统治过于残暴，在两个矛盾势力中间又有非常多的冲突，两个矛盾体在音乐中表现的淋漓尽致，比第一二主题多了那么一丝纠结。
欣赏完了三个主题，我觉得如果，这首乐曲能从大家的歌声中表达出来，那么大家肯定就更能体会到作者想表达的一种思想感情。
4．随琴歌唱。
那么下面大家随着老师的琴声先唱谱子。
其实这首乐曲是根据俄罗斯的民歌——《夜歌》改变而来。在书上也有这首民歌的曲谱，大家来跟着老师的琴声，把这首俄罗斯的民歌轻声唱一遍。唱的时候带着对于这首乐曲思想的体会去唱。
5．完整视屏欣赏
我们分主题欣赏了这首乐曲，也随琴歌唱了。那我们大家来一起看看，各位大师是怎么用他们手中的乐器去诠释这首乐曲的吧！我们带着这首乐曲的情感来欣赏。
活动4【讲授】乐器的分类
乐器的分类
介绍完室内乐，也欣赏了一首室内乐的代表作。那么我们现在来了解一下，关于室内乐的一些演奏乐器。
今天的课题是七彩管弦，管弦管弦，那么肯定就分为管乐和弦乐，下面我们来看看各种乐器的分类。
弦乐：
弓弦（擦弦）乐器：小提琴。
拨弦乐器：吉他。
击弦乐器：钢琴。
管乐：
铜管乐器：小号、圆号、长号、大号。
木管乐器：长笛、短笛、萨克斯、单簧管（黑管）、双簧管。
那么我们了解完分类我们分别欣赏一下各种乐器的一个音色。
今天也有请到了我们学校的两位吉他小明星为大家展示一下吉他这种乐器。
我也带来了萨克斯为大家演奏一曲。
活动5【导入】总结
今天我们学习的课题是七彩管弦，我们了解了管弦乐的演奏形式——室内乐。室内乐最具代表性的表现形式是提琴四重奏。我们也欣赏了一首室内乐的代表作——《如歌的行板》。我们也了解了各种乐器的分类以及音色。希望同学们在日后的生活中多多欣赏音乐，学会欣赏。
认知目标：了解室内乐的表现形式以及乐器的分类。
能力目标：学会欣赏室内乐，以及各类乐曲的欣赏方法。
情感目标：能通过课堂欣赏的学习，去懂得音乐，懂得欣赏音乐。
2学情分析
《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
3重点难点
教学重点：了解室内乐的表现形式以及学会欣赏室内乐。
教学难点：如何欣赏，以及了解各类乐器的分类。
4教学过程
活动1【导入】导入
导入：
播放室内乐的一首著名作品视频。播放前提问：1.品是什么样的一个情绪。2.作品里面出现了哪集中乐器。
这首作品情绪欢快，且在作品里出现了，小提琴、中提琴、大提琴以及双簧管。
引出课堂主题——七彩管弦（室内乐）。
活动2【讲授】室内乐
室内乐
我们刚刚欣赏了一首比较欢快的乐曲作品，相信大家也还在沉醉在美妙的音乐直之中。
在第一个乐曲作品中，出现了四种乐器，既有管乐又有弦乐，可谓是丰富多彩。管弦乐的表现形式有非常多种，那么，今天我就给大家带来其中比较有名的一种代表形式——室内乐。
原指西方贵族宫廷中由少数人演奏、演唱，为少数听众演出的音乐，它有别于当时的教堂音乐和戏剧音乐。
现在指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。
室内乐本应包括各种器乐独奏和声乐独唱，但现在，人们一般所说的室内乐常常是指由单件乐器担任独立声部的器乐重奏和声乐曲中的浪漫曲、带伴奏的重唱曲。
那么室内乐最具代表性的表现形式是——提琴四重奏。是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴来完成的。
那么我们介绍完室内乐，我们就来欣赏一首室内乐的代表作——如歌的行板。
活动3【讲授】欣赏《如歌的行板》
欣赏《如歌的行板》
乐曲介绍。
这首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是彼得·伊里奇·柴可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到世人的钟爱。《如歌的行板》 的主题，是1869年夏，柴科夫斯基在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时，从一个当地的泥水匠处听来的，这是一首小亚细亚的民谣。
作者介绍。
下面我来介绍一下这首乐曲的作者——柴可夫斯基。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风格直接和间接地影响了很多后来者。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间充满了乐观精神。 在音乐创作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿他的风格创作了一部管弦乐组曲（Suite N. 4 in G majr, "Mzartiana", Op. 61）。 对于瓦格纳音乐中的一些特性他却很反感，认为瓦格纳过于重视管弦乐队而忽略了声乐，柴科夫斯基主张用现实主义手法来表现歌剧，主导动机只用以描写心理感情等内在方面。俄罗斯浪漫乐派作曲家柴可夫斯基，其作品对后世影响深远。不仅他的作品常被各国剧院所演奏，在中国一些剧场或公众娱乐场合，用他的乐曲做伴奏编排的现代歌舞，在某些地方也深受大众喜闻乐见。其风格直接和间接地影响了很多后来者。
3．乐曲欣赏。
我把这首乐曲分为了三个主题，那么我们分别来欣赏一下3个主题，看看每个主题分别是什么情绪，表达了什么情感，三个主题之间互相又有什么不同。
第一个主题：非常忧伤，表达了当时底层人民遭受沙俄残暴统治的一种非常痛苦的生活的不满。
第二个主题：人们渐渐有了反抗的思想，情绪比第一个主题稍显激动，反抗的想法正在萌发。
第三个主题：这一主题是前面两个主题的再现，可是又和前面两个主题不太一样。在压迫中，人民渐渐团结起来反抗统治，反对压迫，但是沙俄的统治过于残暴，在两个矛盾势力中间又有非常多的冲突，两个矛盾体在音乐中表现的淋漓尽致，比第一二主题多了那么一丝纠结。
欣赏完了三个主题，我觉得如果，这首乐曲能从大家的歌声中表达出来，那么大家肯定就更能体会到作者想表达的一种思想感情。
4．随琴歌唱。
那么下面大家随着老师的琴声先唱谱子。
其实这首乐曲是根据俄罗斯的民歌——《夜歌》改变而来。在书上也有这首民歌的曲谱，大家来跟着老师的琴声，把这首俄罗斯的民歌轻声唱一遍。唱的时候带着对于这首乐曲思想的体会去唱。
5．完整视屏欣赏
我们分主题欣赏了这首乐曲，也随琴歌唱了。那我们大家来一起看看，各位大师是怎么用他们手中的乐器去诠释这首乐曲的吧！我们带着这首乐曲的情感来欣赏。
活动4【讲授】乐器的分类
乐器的分类
介绍完室内乐，也欣赏了一首室内乐的代表作。那么我们现在来了解一下，关于室内乐的一些演奏乐器。
今天的课题是七彩管弦，管弦管弦，那么肯定就分为管乐和弦乐，下面我们来看看各种乐器的分类。
弦乐：
弓弦（擦弦）乐器：小提琴。
拨弦乐器：吉他。
击弦乐器：钢琴。
管乐：
铜管乐器：小号、圆号、长号、大号。
木管乐器：长笛、短笛、萨克斯、单簧管（黑管）、双簧管。
那么我们了解完分类我们分别欣赏一下各种乐器的一个音色。
今天也有请到了我们学校的两位吉他小明星为大家展示一下吉他这种乐器。
我也带来了萨克斯为大家演奏一曲。
活动5【导入】总结
今天我们学习的课题是七彩管弦，我们了解了管弦乐的演奏形式——室内乐。室内乐最具代表性的表现形式是提琴四重奏。我们也欣赏了一首室内乐的代表作——《如歌的行板》。我们也了解了各种乐器的分类以及音色。希望同学们在日后的生活中多多欣赏音乐，学会欣赏。
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