初中物理粤沪版九年级上册15.3 怎样使用电器正常工作教案设计

这是一份初中物理粤沪版九年级上册15.3 怎样使用电器正常工作教案设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

教学目标
一、知识与技能
1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.
2. 理解额定电压与额定功率.
二、过程与方法
通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律.
三、情感态度与价值观
认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识.
教学重点
1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法.
2. 加深对实际功率和额定功率的理解.
教学难点
学生自己设计实验电路和实验步骤.
教学过程
（一）创设情境导入新课
同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？
归纳：电功率的测量有两种方法：
家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测；
（2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法.
（二）合作交流解读探究
1、设计实验
实验目的：测定小灯泡的电功率.
实验原理：利用P=UI，通过测量U和I，得出P.
（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？
（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器.
实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干.
引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示.
S
A
V
实验步骤：
按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；
检查电路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率.
（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率.
（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率.
（5）整理实验器材.
实验记录表格：
（思考）
（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？[来源:学科
（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？
（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？
（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？
（学生讨论交流后明确答案）
2、进行实验
学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率.
3、评估交流
（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？
引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交流.
（三）应用迁移巩固提高
N
M
P
S
a
b
如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图.
a是 表，b是 表.
按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片P应滑到 点.
闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向 端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率.
课后作业
完成本课时对应课后练习.
教学反思
总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等.
小灯泡两端电压的情况
电压
U（V）
电流
I（A）
小灯泡的明亮程度
电功率P（W）
等于额定电压
K]
实际功率
高于额定电压
实际功率
低于额定电压
实际功率