初中美术浙美版八年级上册9 巧用身边的材料教学设计

1教学目标

1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。

2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。

3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。

2重点难点

教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。

教学难点：创作有特色和有创意的作品。

学时重点

教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。

学时难点

教学难点：创作有特色和有创意的作品。

教学活动

活动1【导入】谈话导入

（PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？

生：……

师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2）

生：扔掉。

师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？

活动2【讲授】欣赏大师作品

师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！

这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT 7）

活动3【活动】探究一

探究一：纸杯的特性（PPT 8）

师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？

生：……

师小结：

1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状)

2、纸杯是有硬度的，可以站立

纸杯可以剪切、挤压、变形（质感）

3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）

活动4【活动】探究二

探究二：DIY的方法（PPT 9）

1、剪

师:请同学们观察这两张图，用的是什么方法？两种剪法的区别在哪？还可以怎么剪？

（在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓……）

2、添加法

如果要保持纸杯的形状不变，你们觉得可以用什么方法装扮纸杯？

生：……（PPT 10）

师：这种方法我们称为添加法

3、组合法。

如果两、三个组合在一起，可用什么方法？

生：穿插、粘贴（PPT 11）

如果说添加是加法，那么减法是什么？

4、镂刻（PPT 12）

师： 看看这件作品这里是用了什么方法？（课件中图片展示镂刻法）

师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。

活动5【活动】欣赏教师作品

欣赏教师作品（PPT 13）

师：这件作品是老师做的，请同学们观察下，再思考下：

1.作品巧用了纸杯的什么特性？

2.作品综合运用了哪些方法？

活动6【活动】同龄人作品欣赏

同龄人作品欣赏（ ppt14—21）

师：他是运用了纸杯的……特性，通过……方法来完成的。再来看看这件作品……

一个普普通通的纸杯，经过同学们的小小设计，运用了一些非常常见的技巧，就变成我们意想不到的艺术品。

活动7【活动】探究三

(五)探究三：纸杯DIY 的步骤（ ppt22）

如果我们现在想要创作一件作品，第一步要做什么？

生：……

师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：构思、制作、调整）

活动8【练习】体验创作

体验创作（ ppt23，背景音乐《艺术的集市》）

任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品

（可以是抽象也可以是具象的作品）

任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为辅,创作一朵花

要求：1、充分运用纸杯特性，所学DIY方法，大胆创作。 2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。

活动9【作业】作业展评

作业展评（ ppt24）

师：请同学来展示自己的作品，并说说自己的设想。从①、作品是否巧用纸杯的特性；②、作品是否美观；③、作品是有创意。这三方面进行点评，相互点评。

活动10【作业】教师小结

小结，强化环保意识。（ ppt25）

在我们的生活中，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变废为美 ”。创意无处不在，请伸出你们灵巧的双手，一起来创造更美的生活吧！