浙美版八年级上册11 流光溢彩教学设计及反思

1教学目标

1.初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。

2.学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对西方玻璃艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。

3.培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱和对世界多元文化的认同。

2学情分析

玻璃器是西方工艺美术中的重要内容，在过去教材中从未出现过。为开拓学生视野，教材安排了《流光溢彩》这一课。通过本课的学习，使学生了解玻璃器的艺术特点，玻璃与生活的联系，了解西方工艺美术的传统，培养学生对生活的热爱之情，对世界多元文化的认同感。

教学活动

活动1【导入】一、导入教学

课前准备

（学生）收集相关的玻璃资料及实物

（教师）多媒体课件、玻璃实物等

一、导入：

1.对比分析： 展示一件玻璃艺术品与一件玻璃容器，请学生讨论一下两者的区别。

2.了解玻璃艺术品的用途：请学生说说生活中常见的玻璃器及其用途。

小结：既然玻璃的用途这么广泛，你们想不想更深入地了解它？那么先让我们来谈谈玻璃的起源吧。

活动2【讲授】二、深入讲授

二、了解玻璃的基本知识。

（1）玻璃的起源。

（2）玻璃器的制作。

（3）玻璃工艺品造型的分类

（4）玻璃工艺的发展历史

（5）关于玻璃工艺

三、引导欣赏世界各国玻璃艺术。

（1）重点欣赏波西米亚的玻璃艺术

（2）浏览不同风格的玻璃艺术

活动3【练习】三、活动练习

四、欣赏评述、动手练习对

1.对展示在屏幕上的玻璃工艺品的评价。

2.以四人为一小组，设计一个玻璃器装饰图案，可以选择植物、动物、人物、风景等题材。

活动4【作业】四、作用评价

流光溢彩

起源：公元前2000多年

制作：无模吹制、有模吹制

造型上的分类：基本形、具象、抽象

发展历史：

玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。。。

玻璃之美：造型、光色、工艺、图案

五、评价

1.每组学生介绍自己的设计意图，其他小组给予评价或提出自己的建议。

2.老师进行点评，给予肯定，鼓励。

活动5【作业】五、课题总结

六、课题总结

起源：公元前2000多年

制作：无模吹制、有模吹制

造型上的分类：基本形、具象、抽象

发展历史：

玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。。。

玻璃之美：造型、光色、工艺、图案