初中美术浙美版八年级上册8 从生活中吸取设计的灵感教学设计及反思

这是一份初中美术浙美版八年级上册8 从生活中吸取设计的灵感教学设计及反思，共4页。教案主要包含了新课导入等内容，欢迎下载使用。

1. 通过欣赏，使学生初步了解艺术设计来源于生活；
2. 通过对生活的观察和感受，使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、韵律等要素，进行艺术设计。
3. 通过生活与艺术设计的链接，丰富学生的艺术体验和感受，提高艺术感知能力。树立大文化观及形成美术、自然、生活综合运用意识和策划意识，从而更加热爱生活，热爱艺术。
教学重点：自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法。
教学难点：以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。
教学准备：（学生）课前收集资料。
（教师）哑剧、多媒体课件。
教学过程：
一、新课导入（哑剧表演）。
（1）教师表演哑剧《拉大锯》
提问：
①你能猜出老师表演的是什么吗？
②你能猜出老师手中“拿”的是什么工具吗？
③你知道这工具是谁发明的吗？
（由表演引导学生知识回忆，由锯子让学生联想到春秋战国时期的鲁班从草叶的齿形边缘中，“悟”出了锯的原理，并发明了锯子。）
2.新课展开。
（1）启发联想。
教师：看了老师的表演，我们了解了“建筑祖师爷”鲁班从生活现象中悟到了锯的原理，并发明了它，可见很多优秀的设计都是从生活中吸取灵感的。
引出仿生设计概念：通过研究生活中各生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特征，有选择性的在设计过程中应用。
提问：
①“齿叶边——锯”让你联想到什么？
②锯子设计的独到之处在哪里？
③仿生设计还可以应用在什么地方？
学生充分展开想象，七嘴八舌地议论。
教师概括小节：建筑设计、日用品设计、玩具设计、服装设计、图案设计等都广泛运用了仿生设计学。
（由哑剧表演牢牢吸引学生的注意力，并起点题和揭题的作用。）
（2）仔细观察。
学生把收集的资料拿出来大家共享，投影仪显示。
提问：
①在你周围有这样的设计吗？
②你喜欢吗？为什么？
③仿生设计可以从哪几方面着手“模仿”
（提示：外形、色彩、结构、功能……）
学生自主研究，并组织汇报。
教师出示课件引导欣赏，重点欣赏悉尼歌剧院和杭州大剧院。
分析：①两者建筑设计上的相同点和异同点？
②同样的仿贝壳造型，为什么风格会截然不同？
教师归纳小结。
（通过多角度欣赏去认识自然美，获得初步的审美经验和鉴赏能力；通过讨论、研究、了解仿生设计的类别、风格及构成原理，形成初步的设计意识。）
（3）探究设计。
课件展示，讨论研究。
重点剖析法国里昂机场。
①知道作者怎么设计的吗？
②作者为什么要这样设计？
③你理解作品的构成原理吗？
④你明白作者所表达的思想感情吗？
学生分组讨论并汇报。
教师小结：设计步骤。
①观察生活，选取摹仿物。
②选择切入点：外形、色彩、结构、功能。
③设计草图。
④修改定稿。
极具创意的设计：利用横、竖线条的差异，表现了生物的骨架，即美观又牢固，是审美和实用的完美结合。
（引导学生敏锐地观察生活，理解生活和艺术设计的互融、互动、互补的关系，从中吸取大自然的精髓。）
3.自由创作。
主题“我最喜欢的……”，学生凭自己的爱好，任意选择一种进行仿生练习；平面图案设计，玩具设计，日用品设计，建筑设计……
学生积极思考，教师指导学生根据自己选择对象的特点，大胆表现，不拘一格展示自己的个性。
4.作品展示。
进行“模仿秀”表演，自评、互评。
①看谁仿得最像。
②看谁仿得最巧妙。
③看谁仿得最有价值。