2020-2021学年4 动漫天地教案

这是一份2020-2021学年4 动漫天地教案，共3页。

2.过程与方法：
（1）通过欣赏了解卡通画的造型特点。
（2）通过比较知道人物表情的特点。
（3）通过教师示范及学生创作练习，学习卡通人物表情设计。
3.情感态度与价值观：感受人物表情的不同变化，体会卡通的艺术魅力。
2学情分析
（1） 八年级学生已具有一定的认识能力和欣赏能力，对卡通形象比较感兴趣，平时在生活中也经常接触到。学生已有的基础水平和能力基础：
（2）同学们是如此喜欢卡通艺术，他们会为卡通忘却时间，忘却世界，这里有童心的荡漾，有奇特的想像，更有思维的自由与开放。他们用卡通表达情感，表达体验，他们在这里看到了求学途中绚丽的风景，他们学会了综合运用知识，学会了分析与创造，也体验到了作为学习主人的巨大乐趣。
3重点难点
（1）教学重点：观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征及
卡通人物形象表情变化的特点。
（2）教学难点：通过面部表情刻画，运用夸张、变形的手法画出人物表情特征，准确的反映人物的内心世界。
教学活动
活动1【导入】卡通天地——人物表情
1、课件展示一些人物的卡通画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些都是卡通画像。人们看了会笑，并能留下深刻的印象。卡通画种类有很多，今天我们要学习的是卡通天地——人物表情。
出示课题。
2、提问导入：
l你知道卡通的含义吗？
l你喜欢卡通画吗？为什么？
师生交流，并共同欣赏卡通画。卡通一词源于英语“Cartn”,意为漫画或动画。卡通画代表一种时尚，人物的形象活泼、夸张、有动感；卡通画内容幽默搞笑，有魅力、很吸引人，人物脸部有喜怒哀乐不同的表情,很适合青少年的思想、性格和情感。
l卡通画有什么样的特点？
卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳
活动2【讲授】3、讲授新课：
1)出示课件让学生欣赏分析卡通人物与真实人物形象的差距（鼻子大、头发乱、身体小、眼睛小，因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，也就是变形了）
a 分析卡通人物表情的特征，是在真实人物表情的基础上夸张再现。卡通漫画把人物的脸型、五官、发型等都进行了夸张、变形，失去了正常比例，使人物更加可爱、漂亮、生动，给人一种虚幻美感，它是对人、对生活的一种很浪漫的表现。通过卡通人物表情转换欣赏，启迪学生思考不同的表情会体现出什么样的面部特征。
b 把卡通画人物与写实人物进行比较，让学生理解卡通画是在写实人物的基础上进行夸张、变形，同时写实人物画的比例关系也在比较中逐渐被学生理解、
写实人物画：写实头像要求在三庭五眼的基础上对人物进行如实的刻画。
卡通漫画：对表情（及脸型、五官、发型等）进行夸张、变形，面部形象更可爱、具有时代感。
活动3【活动】2)教师示范：
①（利用画十字分割定位线的气球，来理解人物脸部转折关系；
在黑板上画出两种图形圆形和数字“4”的概括手法，按自己的想法画出卡通人物表情。）
总结：画卡通人物表情的手法主要是夸张和变形。
②卡通人物的表现手法：画出脸部基本型——脸部角度的十字定位线——五官表情——平涂着色。
③老师在黑板上示范画出脸部的基本型，根据气球上定位线的位置，画出卡通人物表情。
活动4【练习】学生作业
前后两排同学为一个小组，共同创作一个富有表情的卡通人物形象。
要求：用最简洁的线条，线条简单明了。造型夸张、幽默、风趣、可添加颜色
小结：展示、让学生把自己的作品贴在黑板上，集体交流。
教师巡视辅导
活动5【活动】展示与点评
1、先让同学看画，并描述其特征。
2、说说作品中你最得意的地方？
3、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？
4、教师总结：
通过本课的学习，同学们了解了卡通画的表现形式、表现题材、创作意义及创作方法，希望大家在今后的日常生活中注意观察，学会幽默、学会化解生活中的烦恼。今天全班学生表现都很好,激励学生对美术学习的热情。
活动6【作业】课后延伸
在会画卡通人物表情的基础上，能画一个完整的人物卡通形象。