初中美术浙美版八年级下册第10课 中国书法教学设计

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2学情分析
学生对中国书法知识缺乏了解，大部分认为书法其实就是写字。
3重点难点
重点：了解书法字体的演变过程。
难点：体会书法的结构法则和构成要素。
教学活动
活动1【导入】视频导入，体验书法。
1、播放音乐书法书写视频，激发学生学习兴趣。
2、教师提问：“哪位同学学习过书法？学的是什么字体？谈谈学习书法的体会感受。
3、教师引导：书法书写具有丰富性，具体体现在毛笔、墨汁写在宣纸上的字线条有粗细轻重之分，墨色有干枯浓淡的变化。这也是中国最终走向艺术的重要原因。
板书
《中国书法》
活动2【讲授】新授课
1、图片欣赏，了解书法。
（1）教师提问：中国最早的文字是什么字体？你还了解哪些字体？
（2）播放甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书的相关图片，让学生了解感受七种字体的演变历史。
（3）请同学们讨论，通过书本上图片的对比，谈谈不同字体的特点。
2、示范讲解，感悟书法
（1）到了楷书阶段，书法点画的写法已经完备，具体体现在“永字八法”。
教师提问：“哪位同学知道永字八法？谈谈你所知道的永字八法。”
（2）学生尝试书写永字，体会点画书写时的动势与力量。
（3）播放永字图片，教师示范结合讲解，加深学生的印象与理解。
4）小游戏：我来比划你来猜
引导学生书法作品表面上看是静止的，但欣赏时应该体会感受书法书写的动态、节奏美。
（5）播放课件，黄庭坚“舞”字，与艺术体操运动员动作图片;“也”字与撑杆跳运动员的图片。让学生体会书法结构的基本法则是动态中求平衡。再播放“视、坐、叙、齐以及《伯远帖》中的一行字，让学生理解一个字如此，一行字如此，整幅书法的章法也遵循这一原则。
3、名作赏析，加深理解。
（1）播放王羲之的《兰亭序》，请学谈谈对这幅作品的了解，然后结合学生回答进行讲解。
（2）播放颜真卿的《祭侄文稿》，请学生谈谈对颜体书风的感受，然后结合学生回答进行讲解。
（3）请学生对比《兰亭序》与《祭侄文稿》图片，思考两幅作品在情感意境上的不同。
（4）播放苏东坡的《黄州寒食帖》，向学生介绍作者及书写背景。
5、走进生活，拓展知识。
让学生谈谈在日常生活中哪些地方常常见到书法。课件播放生活中的书法图片。
教师小结。
活动3【作业】作业练习，巩固知识。
根据自己的个性喜好选择三大行书中的一幅，写一段欣赏体会。要求：分析作品的结构特点、风格特征、书写形态、书写情感等，100字左右。