初中科学浙教版八年级下册第1节 空气与氧气优质ppt课件

这是一份初中科学浙教版八年级下册第1节 空气与氧气优质ppt课件，文件包含31《空气与氧气》第2课时ppt、31《空气与氧气》第2课时教案docx、31《空气与氧气》第2课时练习doc、铁丝燃烧mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
用来急救病人的氧气罐、氧气袋
1、氧气的用途由什么决定的呢？
2、哪氧气的性质又由什么决定的呢？
资料研究物质的性质主要从物理性质和化学性质两个方面展开。物理性质主要从物质的颜色、状态、气味、密度、熔沸点、凝固点等方面展开，化学性质主要是指物质在化学变化过程中表现出性质。研究的方法主要包括观察法和实验法。
氧气的结构：氧气是由大量氧分子构成的，每个氧分子是由两个氧原子构成的。
1.观察一瓶氧气的颜色和状态。
2. 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。
资料在标准状况下，氧气的密度为1.429克/升，比空气的密度（1.239克/升）略大。在压强为1.01×105帕的条件下，氧气在-183℃时会液化成淡蓝色的液体，在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。氧气不易溶解于水，常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气。
根据上述活动和资料，你能总结氧气物理性质吗？
①氧气是一种无色无味的气体
④低温下可液化成蓝色液体，也可凝固成雪花状蓝色固体
将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察产生的现象。_______________
思考：你能得出了氧气又具有什么性质？
氧气支持燃烧，本身不能被燃烧，所以具有助燃性，不具有可燃性
氧气检验（鉴别）方法：用带火星的木条检验氧气的存在。现象是使带火星的木条复燃。
如何验证集气瓶中氧气收集满了？
用一根带火星的木条放于集气瓶口，看木条是否复燃。
带火星的木条伸入瓶中，如果复燃，证明是氧气
带火星的木条伸到瓶口，如果复燃，说明已满
化学性质通过化学反应表现出来，如何观察化学反应？
反应前物质颜色状态是怎样的？
反应在什么条件下发生？
反应过程中有哪些现象？
反应后生成物质颜色状态又是怎样的？
在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其实验现象并将结果填在下表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧现象，闻一闻气味。用手触摸瓶壁有什么感觉？完成下表
燃烧匙是金属，会与硫反应
硫是____色的固体粉末
硫在纯氧中燃烧发出___________火焰，
生成一种具有_______气味的气体，
具有刺激性气味的气体，
二氧化硫（化学式为_____）
（空气中燃烧发出____________火焰）
反应物是硫和氧气，产物是二氧化硫，所以这反应是化学变化
模型表示：（黄球表示硫原子，蓝球表示氧原子）
化学反应的实质是原子发生了重新组合
如图所示，取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状。一端系上一根火柴，另一端系在一根粗铁丝上点燃火柴，待火柴将要燃烧完时立即伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙的集气瓶里，观察发生的现象。
防止熔融物溅落造成集气瓶炸裂
铁丝是_____色的金属
铁丝在纯氧气中__________________
生成一种___ 色的固体
四氧化三铁（化学式为_______）
1.硫在空气和氧气中燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为其中的原因是什么？
同种物质，反应条件不同，实验现象不同。
2.你能总结出氧气的化学性质了吗？
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性。
由2种元素组成的化合物，其中一种元素是氧
分析下述化学变化有何共同点？
由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做
分析下述化学变化中的产物有何共同点？
2．下列与物质分类相关的说法中，正确的是(　 　) A．酒精C2H5OH属于氧化物 B．五氧化二磷属于氧化物 C．纯净的空气属于纯净物 D．冰水混合物属于混合物
1．检验氧气最简单的方法是(　　) A．将带火星的细木条伸入瓶内 B．测密度 C．用红热的木炭 D．只要闻气味、观察颜色
如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈。上述现象说明氧气具有的性质：(1) 。(2) 。(3)检验一瓶气体是不是氧气的方法是什么？
氧气氧气的密度比空气的大
将带火星的木条伸入正立的集气瓶中，若木条复燃，则该瓶气体是氧气，若不复燃则不是氧气。
用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
④低温下可液化成淡蓝色液体，也可凝固成雪花状蓝色固体
由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做化合反应
完成练习题3.1《空气与氧气》第2课时