七年级下册6 肌理与应用教学设计

这是一份七年级下册6 肌理与应用教学设计，共3页。教案主要包含了教学对象分析，教学内容分析等内容，欢迎下载使用。
6　肌理与应用1教学目标 教学目标 ：1、知识目标：①让学生理解并且掌握“肌理”的概念②让学生了解肌理的分类（自然肌理和人造肌理）2、能力目标：①了解并掌握几种典型的肌理制作方法②能对肌理艺术作品进行探索分析其材质的应用和制作的方法③学生动手尝试用不同的肌理制作方法来表达肌理的效果，完成一幅有创意的肌理作品3、情感目标：让学生感受肌理的独特美，体验肌理的制作技巧和创作的乐趣。培养学生对身边事物的关注力，感受美无处不在，增强学生热爱大自然、热爱生活的情感。通过小组合作加强和提高学生的合作能力和团队意识。2教学分析 教学分析：一、教学对象分析学生对“肌理”一词并不熟悉，但是奇妙的肌理作品很容易激发学生的好奇心，肌理的制作过程也很容易调动学生动手制作的主动性。教师应该好好利用肌理所具有特殊的魅力，运用多种教学手段，合理安排肌理作品欣赏和动手实践制作肌理等环节的时间，始终保持学生的学习热情。二、教学内容分析这一节课的教学主要涉及三个内容：一是肌理的分类，自然肌理和人造肌理；二是肌理的应用；三是肌理的制作方法。教材通过三个环节层层深入地向学生展示了“肌理”这种特殊的美术语言。引导学生通过观察、发现去认识自然肌理和人造肌理，并能简单描述肌理表现的美感；感受与理解，赏析肌理的美感所在；体会、认识、学习肌理的制作方法。这三个环节的有机结合，能引导学生对肌理有一个较全面的认识。3重点难点 教学重点：1、引导学生对肌理作品的赏析，探索作品中肌理的材质运用及其表现方法2、了解并掌握一些肌理的制作方法（拓印法、拼贴法、磨印法、吹彩法等）教学难点：利用不同的肌理制作方法来表达肌理的效果，完成一幅有创意的肌理作品4教学过程 活动1【导入】课堂导入 通过猜拿活动，学生上讲台摸一摸，猜一猜礼物，让学生在感受触觉肌理和视觉肌理中以饱满的热情走进课堂的氛围。在上课前，老师给同学们带来了一些小礼物，同学们想不想把老师带来的礼物都拿回去？老师有要求的，上来拿礼物的同学要自己去摸一摸，告诉其他同学你摸到的礼物表面是怎样的。然后猜对礼物是什么才可以从老师这把礼物拿回去。活动2【讲授】课堂发展 1、导出课题肌理与应用2、明确这节课的教学目标：(1)、肌理的概念(2)、肌理的分类(3)、肌理的制作方法3、欣赏图片(1)、课件展示一些有纹理的图片，提问：在这些图片中同学们发现了什么吗？学生：有的物体表面光滑、有的凹凸不平……提问：什么是肌理？学生：……(2)、导出肌理的概念在同学们看到的这些物体中，有的物体表面是光滑的、有的是凹凸不平的，这些凹凸不平的物体本身就有一种漂亮的纹理。这种纹理就是咱们所说的机理。肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。（知识连接: http://www.baike.com/wiki/肌理）4、肌理的分类（1）、同学们看书本，看哪位同学最快告诉老师肌理的分类有几类？（2）、学生欣赏自然肌理和人造肌理的图片（3）、除了老师展示的肌理物品，同学们还发现咱们身边还有哪些东西有肌理呢？它们又属于哪一类肌理？学生小组讨论回答……5、探索肌理的制作方法(1)、同学们你们知道作品上的肌理是怎么做出来的吗？学生小组讨论回答……(2)、指导学生观察树叶的纹理，用手去摸摸树叶的叶脉提问：同学们老师特别喜欢树叶的纹理，要怎么样才能把它们表现在老师的作品里呢？学生：照着画、印出来、贴上去……(3)、教师介绍肌理的制作方法磨印法、拓印法、拼贴法、吹彩法、抗水法、混合法……(4)、教师示范教师简单示范拓印法和混合法的制作过程（5）、欣赏作品，激发学生创作①欣赏一些上一届学生的作品，探索作品中运用到哪些材料和制作的方法②欣赏一些老师自己制作的肌理作品，师生一起探索作品中用到的材料和制作方法活动3【练习】课堂实践 学生小组合作动手实践，利用小组收集回来的肌理材料，根据老师给出的作业要求，小组挑选其中的两个作业进行制作肌理作品活动4【活动】交流评价 1、学生向同学们介绍小组的肌理作品，制作中用到了哪些材料和方法，为什么要用这些方法？2、同学评价他们的的肌理作品，有哪些好的地方和不好的地方？这些材料除了这些用到方法还可以什么方法制作？3、教师总体点评