岭南版七年级下册第二单元 生活中的点、线、面3 点与线的魅力教案

这是一份岭南版七年级下册第二单元 生活中的点、线、面3 点与线的魅力教案，共4页。

在本课中，尝试用两种启发方式：1、欣赏大师的抽象画；2、欣赏音乐于绘画完美结合的《幻想曲》片断。使学生认识到绘画语言不仅仅是一种符号，还可以表达一定的主题和情感。并能用点、线、色表达出具有一定主题、情感的画面。
在教学重点、难点的解决措施上上，信息技术“罗湖涂鸦板”的开发，起到了很重要的作用。通过这个平台，既能提高学生的创作效率，又能将作品进行展示、交流和评价。能很好地支持整个教学过程的进行，是一种很好的教学手段。
（更有意思的是这个涂鸦版有记录功能，可以使学生观看自己的整个作画过程。相信在其他内容的美术教学中也可以很好地运用。）
2教学目标
知识与技能：
进一步认识美术基本语言点、线、色,初步掌握点、线、面、色构成的基础知识。
过程与方法:
培养学生的观察能力，启发学生的设计思维，学习运用涂鸦板，用点、线、色表现具有一定主题和情感的画面。
情感、态度与价值观:
学习欣赏大师的抽象画作品，提高审美能力。激发学生参与生活中的美感体验，培养热爱生活、创造艺术的人文情感
3学情分析
点、线、色构成是平面设计的基础，是最基础、最简单的平面构成种类之一。
点的形状是多种多样的，如有规则的几何点和无规则的任意点等。点的大小、疏密、轻重、虚实的不同构成可形成不同的美感，点在设计中应用十分广泛。
线的形状可分为直线和曲线、横和竖、斜和正、粗和细、有规则的和不规则的等，不同形的线能给人有所不同的感觉，线的各种不同构成能使人产生不同的感觉，形成的美感是千变万化的。
点、线、色作为一种最基本、最常用的绘画语言，孩子们从小就接触过并学习表现画面。怎样上本课才能与传统教学不同，怎样才能有所创新，与信息技术较好地整和？
在最初的教学设计中，我感觉到最困惑的是几个问题：1、怎样使学生能更好地体会大师的作品，了解其中的情感？2、学生用什么工具进行创作，既效率高又效果？3、既然是nc的教学实践比赛，美术学科怎样体现与信息技术的整合？学生在创作出作品怎样较好地进行展示、交流、评价？
4重点难点
重点：
懂得点、线、色构成的形式美法则。能用点、线、面表现具有一定主题和情感的画面。
解决措施：
1、直观教学提高审美眼光；2、学会运用“涂鸦板”有助于对画面的创作表现。
难点：
学会欣赏抽象画，理解抽象画中表达的意义，激发创作灵感。
解决措施：
1、欣赏迪斯尼音乐与美术完美结合的《幻想曲》片段。
2、通过“听听看看”游戏比较、体会不同情感的画面。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】点、线、色的魅力
一、欣赏、感受：
1、欣赏大师的抽象画作品：
同学们，你们好，首先我们来欣赏一幅点、线、色的抽象画。点、线、色是
请同学说说自己的感受：（从点、线、色，感觉……）
（如果学生说出来，给予评价：很专业、评价很到位、很有欣赏眼光、很有艺术感觉……）
（如果学生说不出来：看来，对一幅抽象画加以评论，是有一定难度的）
教师介绍：这幅画是著名的抽象画派重要人物（抽象派之父） 康定斯基 的代表作品《粉色的音调》，听到这个音调，你想想他表现的是——音乐，是怎样的音乐？（优美、梦幻、美好、淡淡的忧郁、—— 我也是这么认为的
他是一位卓越的音乐家，他说听到了音乐便看到色彩，他第一次明确提出艺术是艺术家内心主观感受的产物，因此被写进历史。
活动2【讲授】点、线、色的魅力
二、上新课：
1、这也就是今天我们要来探讨的课题：“点、线、色的魅力”
2、点、线、色能表现出一种感觉吗？比如：一段音乐、一首诗、一种情绪、一个故事……
3、那我们又怎样去表现呢？欣赏、比较：
1、首先，我们来“听听、看看、选选”
播放音乐、让学生选择一幅与音乐最贴切的作品，
让学生理解抽象画所表达的主题和情感，谈谈自己选择的理由和感受。
①第一段音乐——跳跃、欢快 点、线排列——无序 变化 色
②第二段音乐——柔美、柔和、 点、线排列——有序 色 很温馨的粉色欣赏、分析、评论：
一起来欣赏两段画面，请你说说点、线、面是怎样表现音乐的
①第一段：舒曼的《小夜曲》
②第二段：爵士乐《演艺人》
分析点、线、色表现方法：
变 化 排 列 色彩安排
粗、细、长、短 有序、杂乱 冷暖（色彩的性格）欣赏，进一步感受
1、让学生欣赏大师作品，感受绘画语言对情感的表达。
2、学生作品欣赏，进一步感受点、线、色所表达的情感
学生通过欣赏，启发创作思路。谈一谈创作思想：
你搜集的资料是？你想用怎样的点、线、色来表现？活动3【作业】点、线、色的魅力
创作、表现
（请同学课前准备一首曲子、一篇文章、一句话……）请同学用点、线、色加以诠释
学生根据自己选定的主题，进行表现、创作（提前进入网页、登陆、下载插件）
时间：20分钟欣赏几段迪斯尼经典动画《幻想曲》片段，再次启发创作思路
活动4【作业】展示、讲评
展示、讲评
1、完成的同学将作业展示到涂鸦板上，请5~6名同学展示作品、介绍作品表达的情感。（学生搜集的资料存在老师桌面上，音乐、歌曲、文字、诗可以自己准备好）2、请同学浏览作品，对作品进行评论，认为好的打上好！很好！比较好！活动5【作业】小结、拓展 教师小结
今天，我们听到了、看到了、也动手描绘了。通过点、线、色表达了自己的情感，这就是艺术大师所经历的。今天你们同样体验了，说明你们都可以成为艺术大师！课后拓展
1、了解一些抽象画大师，让学生更多的欣赏、体会
2、课外多创作一些抽象画，让学生在画面中尝试表达情感和主题。
教师小结
今天，我们听到了、看到了、也动手描绘了。通过点、线、色表达了自己的情感，这就是艺术大师所经历的。今天你们同样体验了，说明你们都可以成为艺术大师！课后拓展
1、了解一些抽象画大师，让学生更多的欣赏、体会
2、课外多创作一些抽象画，让学生在画面中尝试表达情感和主题。