美术八年级下册2 典雅优美的古希腊雕塑教学设计

这是一份美术八年级下册2 典雅优美的古希腊雕塑教学设计，共3页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。

本课是岭南版八年级下册第一单元<<走进古典艺术>>的第二课，学习内容是欣赏古希腊雕塑的经典作品，教材精选了古希腊古典时期，希腊化时期的七件雕塑作品，从比例和谐美，运动力量美，体态美，人体美，悲剧力量美等五个方面来欣赏，评述古典艺术，从而加深学生对古典雕塑艺术形式美的认识，感受经典艺术的魅力。
2教学目标
1、知识与技能：初步了解古希腊雕塑艺术的基本特点与欣赏方法；能运用简单的美术语言描述古希腊雕塑作品和表达自己的感受。
2、过程与方法：采用“情境导向—信息收集—感受体验—语言表达—情感升华”的教学模式；采用“教师引导学生自主探索法、欣赏比较法、讨论法、练习法”等教学方法。
3、情感态度与价值观：了解古希腊雕塑艺术的成就，培养学生对世界文化的尊重和宽容。
3学情分析
对于八年级的学生来说，古希腊雕塑作品由于其历史性而远离他们的生活，第一次让他们接触人体艺术有一定的难度。这一阶段的学生之前在其他渠道对有关人体的视觉形象接触的较多，但对人体的认识处于朦胧阶段，缺乏抵制力而受其不良的影响，这给美术欣赏带来了一定的阻力。针对学生的实际情况我觉得关键是想方设法激发学生对古典艺术的兴趣，并引导他们掌握欣赏的基本方法，是他们主动的参与课堂，进而能以平和健康的心态看待人体艺术。那么古希腊雕塑在艺术史上的地位以及具体雕塑作品的相关故事，还有古希腊人怎么开始去研究人体艺术应该是本节课的切入点，能使学生更好的理解古希腊大量的涌现裸体雕塑的过程，激发学生的学习热情，调动课堂气氛，达到课堂目标。
4重点难点
教学重点：欣赏古希腊的雕塑作品，领略古希腊雕塑艺术形式美的特点及风格。
教学难点： 人体比例与人体美的关系。
5教学过程
5.1 1、欣赏导入
1.欣赏古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》《萨莫色雷斯的胜利女神像》教师提问：此作品叫什么题目？作者是谁？是哪个国家什么时候的作品？收藏在哪个美术馆？ 上学期在哪一课曾经学过？此作品用了什么工具和材料表现？表达了怎样的故事情节？…… 学生回答后，教师补充纠正。指出：这是古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》《萨莫色雷斯的胜利女神像》。同学们都知道巴黎罗浮宫博物馆是当今世界最著名的博物馆，藏品有40多万件，在这么多的藏品里的有三件镇馆之宝，其中两件就是我们欣赏的这两件古希腊雕塑。由此我们可以知道古希腊雕塑在西方艺术史甚至是全世界的影响力和地位。古希腊时期，还有很多与之比美的雕塑，下面我们来共同学习……（从而引出课题）
2、欣赏、表达 教师播放多张古希腊雕塑的杰出作品，请学生仔细欣赏、比较、总结出此时期雕塑作品美在哪里，即美的特点。 1）教师从旁提示，从以下五个方面欣赏描述：A、比例和谐美；B、运动力量美；C、体态美；D、人体美；E、悲剧力量美。 2）教师选其中一件作品，从上面五个方面进行示范赏析。 3）请学生选自己感受最深的一尊作品，进行欣赏评述。
3、形成古希腊雕塑特点的原因 教师可以一边启发、引导，一边讲授： 古希腊的雕塑，特别是古典时期和希腊化时期的雕塑，其共同特点是追求一种和谐的理想美。它的突出成就集中体现在人像（神像）雕塑上，人体雕塑尤其是。原因如下： 1）古希腊的奴隶制，使农业和手工业间、体力劳动和脑力劳动有明确的分工。这样就有相当一部分人专门从事与美术有关的手工业劳动和艺术创作活动。且古希腊的奴隶制较民主，人的创造力较少受到压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视。 2）、古希腊文化艺术不仅是一种创作活动，还是人们生活的一部分。 A、戏剧发达（源于祭祀酒神的活动，后发展成为全民的庆祝节日）； B、对外掠夺或防御战争、海上贸易等，迫切需要体魄健全、尚武善战的斗士； C、重视体育运动，奥林匹克运动会起源与古希腊村。当时的运动会上赛场上所有的运动员们（都是男性）赤身裸体，身上涂满了橄榄油在赛场上拼搏，人们要为在奥林匹克竞技会中得奖的运动员制作雕像，以资鼓励和纪念； D、笃信神灵与独特的神话传说和故事。他们认为“神人同形同性”，故神都是理想化的人像； E、崇尚人体美，有热烈追求人体美的风尚。他们认为锻炼出健美的身体是一种无上的光荣。这为人像雕塑的发展创造了无比优越的条件，在竞技场上和一些全民性的盛大庆祝活动中，成为炫耀与展示人体的场合，像奥林匹克运动会。 3）是一个美学观念特别发达的民族。 由男性可以裸体到女性也可以有一个过程。（讲述故事：雅典娜节的出浴少女），人们慢慢地认识人体美，他们一再探讨人像雕塑和寺庙建筑的正确的比例关系。如，接近黄金分割的身体比例是最美的；人体姿态的主线条象英文字母“S”的造型是最美的等等。
4、欣赏有关的资料
5、小结，布置下一节课的有关事项。
九、教学反思：