初中美术苏少版九年级下册造型天地（造型·表现）第2课 以刀代笔教案

这是一份初中美术苏少版九年级下册造型天地（造型·表现）第2课 以刀代笔教案，共6页。教案主要包含了认知版画，深入版画，收获版画，反思版画，学习评价建议， 教学资料库等内容，欢迎下载使用。
教学设计以刀代笔教材:苏少版九年级  美术教师：教学课题：以刀代笔教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式,通过画稿——制版——印刷三个步骤才能完成一件作品。并具有复数性的平面作品。本课主要学习单色版画，用木板等板材、滚筒、毛刷在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。学情分析：在美术分类知识中学生已经接触过绘画当中的版画作品，学生的自我表现意识强烈，旨在通过学习，了解单色版画这种画面单纯质朴，造型富有情趣，而且制作起来简便易行，具有独特印刷美感的作品形式，从中体验版画制作的经验和乐趣。教学目标：①知识与技能：认识和了解版画艺术的特点和制作过程。初步掌握制版与印刷的技法。②过程与方法：用板材等不同材料尝试制作简单的单色纸版画的方法和步骤。③情感、态度、价值观：通过体验艺术创作乐趣，培养学生的动手能力，小组合作意识，进而培养学生耐心、细致、坚持到底的品格。教学重点：初步掌握版画的制版与印刷的的技法。教学难点：图案的分解绘制，学生动手能力的培养。通过实际的操作和创作实践，提高学的艺术素养。课型：造型表现教学器材：板材（或其他材料） 颜料（油墨） 工具（刻刀、马莲，木蘑菇）教学过程:一、感知版画1、发现脚印2、请同学们欣赏视频作品。考虑问题“你看到了什么？色彩上有什么特点？学生答：黑白色。提问：是素描作品吗？请同学们对比素描、版画作品（珂勒惠支）。学生答：不是。这些是什么笔怎样做出来的？”学生答：刀刻印出来的。这些究竟是什么画呢?［设计说明：调动学生学习积极性］总结：版画，绘画种类的一种，有复数性。这节课我们就走近版画。［设计说明：让学生了解版画作品的复数性是与其它画种的巨大区别。］二、认知版画1、定义： 版画是以板材为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式。2、分类：按使用色彩可分为：单色版画，套色版画。按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等。三、深入版画1、了解木刻刀粗细线条：三角刀刻出细线，多用于轮廓线。          圆刀刻出大的圆润的线，多用于大背景。黑白线条：黑线白地阳刻，白线黑地印刻。2、演示——以木版画为例黑白版画的制作方法及步骤：设计画稿——反面过稿——制版——涂墨——拓印——作品完成后阴干木版画的特点：工具材料简单，制作简便易学。  ［设计说明：让学生消除制作压力，我不是大师，也可以做出版画］3、不同方法举例：吹塑纸版画（刻线法）4、学生分组实践由组长分工组员合作完成。（教师巡回指导。）［设计说明：培养学生的动手能力，小组合作意识。］5、举办本班版画天地展。（学生展评）［设计说明：体验版画制作的经验和乐趣。课后进行拓展练习（用树叶等材料）］四、收获版画     今天我们利用课堂时间完成了黑白版画的绘画与制作，同学们有的成功，有的做的不理想，但只要大家从中体验到制作版画的经验和乐趣就好了！课后大家可以选择更多的材料尝试,你会收获很多。五、反思版画    为营造课堂氛围，版画图片让学生直观感受，分小组创作解决学生间的水平差异，培养学生们动手合作的意识，作品展示调动了课堂气氛，需鼓励学生大胆创作。让学生认识到我不是大师，也可以制作出漂亮的版画。    在木刻版画课堂教学中，因为学生对木刻版画只是初步接触，版画的原理比较生疏，同时这课要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是我教学的一个重点了。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣。2、在对版的材质运用上可以用石膏、泥版或卡纸板或吹塑板代替，这样对刀的要求也有所降低，普通的刻刀、铅笔刀就可以完成，简单省力，让学生能更快的感受到成功的乐趣。3、学生对版画的特点逐渐理解，能正确评价自己的作品。 六、学习评价建议：我掌握了黑白木刻的制作技法（用了阴刻还是阳刻）? 是否理解版画的特点并能运用木刻版画的制作方法? 是否体验到创作的乐趣，是否有成功的体验? 是否能团结合作，互相帮助? 我感受到了木刻版画的艺术美了吗？
七、 教学资料库：
1、木刻的起源：
    木刻起源于我国至今有1000多年的历史，印刷术是我国的四大发明之一，木刻起源于原始雕版印刷术。世界上现存最古老的木刻版画是在敦煌石窟中发现的《金刚般若经》卷首佛画，它刻于唐咸通九年（公元868年），比欧洲的木版画要早五百年。其刻技之纯熟，印刷之精美这一事实，完全可以证明版画已经有了相当长的一个发生和发展时期。商周时代的甲骨文、钟鼎文，汉代的画像石、画像砖，这些刻在甲骨、铜器、砖石上的文字或图画，具有刻图特性。秦、汉已普遍使用的篆刻印章、肖形印等，说明我们的祖先早已懂得运用“刻、印”手段，这些都是版画发展的雏形和源头。                ——《中国民间木刻版画》（吕胜中）、《木刻刀下的版艺术》（黄唯理、张思燕）２、木板的选择：    木版应选用纤维细密、均匀光洁、软硬适度的版材，少儿作者一般选用三夹板，其中椴木、梨木夹板最佳。也可用纤维板或其他木板。采用夹板、纤维板刻制前最好适当涂些蜡于板上（涂后烘、吹、熨，使蜡渗入板痕内）或涂上上光油，使板有易刻防裂之效，也可用细砂纸打磨木板，另外可把板面用墨涂黑，便于显示刻作效果。