初中语文人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬精品课件ppt

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《在长江源头各拉丹冬》（1）学习任务单 【学习目标】1.提取概括作者游览中的所见所感，体会笔下景物的特点，理解作者对自然、生命的独特感受。2.划分文章结构，梳理作者的游览经历，把握课文的写景顺序和观察视角。 【课前预习任务】1.通读课文，结合课下注释和工具书，给课后“读读写写”的词语正音并理解词义。2.查找资料，了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。 【课上学习任务】1.了解各拉丹冬的基本情况。2.把本文推介给《中国国家地理》杂志特别策划“触摸极限”的小编“地理君”。   推介语评价标准评价角度评价标准A☆☆☆☆☆B☆☆☆☆C☆☆☆内容介绍1.内容和主题鲜明突出；2.适当引用文中语句，结合自己的感受，将文章中最震撼人心、最有特色的所见所感全面展现出来。1.内容和主题比较鲜明突出；2.适当引用文中语句，结合自己的感受，将文章中最震撼人心、最有特色的所见所感比较全面地展现出来。1.内容和主题比较明确；2.大部分引用文中的语句，将文章中最震撼人心的所见所感比较全面地展现出来。 特色介绍及阅读感悟1.分析文章情景交融的写法，结合作者的感悟或他人点评，写出文章两点独到之处；2.结合本文和其他相关补充的文章资料，在整合作者感受的基础上写出自己深刻的阅读感悟。1.分析文章情景交融的写法，结合作者的感悟写出文章两点独到之处；2.结合本文和其他相关补充的文章资料，在整合作者感受的基础上写出自己比较深刻的阅读感悟。1.分析文章情景交融的写法，写出文章一点独到之处；2.结合本文和其他相关补充的文章资料，写出作者的主要情感和自己比较浅显的阅读感悟。语言表达和字数1.有画龙点睛的金句，有精炼的总结语，语言优美；2.300—500字。1.有比较精炼的总结语，语言比较优美；2.300—500字。1.有比较精炼的总结句，语言朴实； 2.300—500字。   3.提取概括冰塔林的特点，完成表格的填写。最震撼人心的地方：景物特点画面名字            4.默读课文前两段，说说这一部分写了什么，带给你怎样的感受？5.作者描述了第一天看到的冰塔林的不同特点以及自己的感受后，又写了什么？6.跳读课文，圈点勾画出作者游踪及观察视角的句子和词语，填空：在各拉丹冬脚下安营扎寨，远眺雪山东南阳坡      （                         ）        （                                    ）      （                         ）                                    （                                    ）  7.圈点勾画作者的所感，初步思考所见与所感的关系。 【课后作业】1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？请结合课文内容具体分析，写一段赏析文字，100—200字。2.观看纪录片《再说长江》第二集《重上江源》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。 【课后作业参考答案】1.景物赏析可以从三个角度思考：（1）修辞角度答案示例：本文多使用比喻的修辞描写冰塔林。比如把作者活动时的缓慢动作比作霹雳舞的“太空步”；把冰壁上徐徐垂挂冰的流苏比作长发披肩；把远方高峻的各拉丹冬比作白色金字塔；把冰山比作屏风等；生动形象地从正面和侧面描写出各拉丹冬和冰塔林的奇绝险远，表达了作者对各拉丹冬和冰塔林的赞美。（2）修饰词角度答案示例：本文多用准确的词语修饰景物特点。比如“的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”，其中“身披白色披风的巨人”突出雪山的高峻，“有如刀削”突出雪山的层次和变化。整体勾勒出各拉丹冬雪山的变化多端、高俊的特点，表达了作者对各拉丹冬的热爱和赞美。（3）写法角度答案示例：本文是一篇游记，作者运用了情景交融的写法将自己的感受与思考渗透在字里行间，比如看到晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河和天地间一片浩浩苍苍的景象时，被眼前奇美的景色深深触动，让作者由衷地赞美了大自然伟大的创造力。 2.看完视频之后再认真阅读视频的解说词。