PEP 英语 三年级下Unit 6 How many？【全单元教案】课件PPT

这是一份PEP 英语 三年级下Unit 6 How many？【全单元教案】课件PPT，共6页。
Unit 6 How many？第一课时Part A  Let’s talk  Find and count
教学目标1.学生能够听、说单词kite，beautiful。2.学生能够听懂、会说句型How many...do you see？I see...3.学生能够在日常交际中熟练运用句型How many...do you see？I see询问看到物品的数量并回答。教学重难点能够灵活运用所学数词来询问和回答所看见物品的数量。教学准备教学光盘，数字卡片，图片，鲜花，笔记本，风筝，表格教学过程Step 1：Warm-up教师举起一只手做出各种表示数字的手势，学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。教师做出手势的速度可由慢变快，可进行小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。Step 2:Presentation1.完成“Let’s talk”部分的任务。教师出示1-10的数字卡片，学生读出数字。教师将数字卡片贴在黑板上，故意将数字five和six贴在一起，中间写上加号“+”，让学生去计算。教师介绍说：Five and six is eleven.教师板书并教读单词eleven，学生跟读单词。然后，教师让学生从1数到11，可分组进行数数比赛。2.教师向学生提问：What’s three and nine?引导学生回答：12。教师接着说:Yes,it’s twelve.教师板书并教读单词twelve，学生跟读单词。然后，教师再组织学生进行数数活动。3.教师拿出一朵鲜花：Look！It’s beautiful.教师讲解beautiful的含义。教师再拿起一个漂亮的笔记本向学生提问：Is it beautiful？学生回答：Yes，it’s beautiful.教师把许多风筝挂在教室的后墙上，拿出自己的风筝说：I have a beautiful kite.教师指着后墙上的风筝说“Look at the kites！”，并板书句子，重点教读单词kite。然后教师指着自己风筝上的图案用夸张的语气说“Wow，so beautiful！”，板书并教读句子。教师让学生一边指着教室里漂亮的物品一边说“Wow，so beautiful！”，可让学生自由表达。教师做数风筝的动作说：I see 12 kites.How many kites do you see？教师板书并教读这两个句子，且用红色粉笔标出kite的复数形式，然后用学习用品的单词替换关键词与学生展开对话。教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。Step 3：Consolidation and extension完成“Find and found”部分的任务。教师出示一张动物园的图片，与学生展开对话。T:How many monkeys do you see？S：I see...学生两人一组看图片进行对话。Step 4：Summary本课时学习了新单词kite，beautiful和新句型How many...do you see？I see...Step 5：Homework听录音，跟读“Let’s talk”部分的课文。教学反思本课时的教授过程中，教师巧妙地利用数学知识来引入新单词的教学，变换不同的形式来进行数数活动。教师通过创设真实的情景来展开句型教学，并通过不同的方式操练句型，真正做到了举一反三。
第二课时Part A Let’s learn Let’s chant
教学目标1.学生能够掌握单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。2.学生能够听懂、会说句型How many...do you see？I see...3.学生能够跟着节奏说唱歌谣。教学重难点1.能够掌握本课时的三会单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。2.能够在日常生活中灵活运用本课时所学的句型进行简单的交流，询问他人物品的数量并作出回答。教学准备教学光盘，数字卡片，图片，鲜花，文具盒，风筝教学过程Step 1：Warm-up教师出示生活用品，学习用品等的图片，与学生展开对话。如：T:How many apples do you see？S:I see 10.T:How many notebooks do you see？S:I see 11.Step 2：Presentation1.完成“Let’s learn”部分的任务。全班学生一边做手势一边数数，从1数到10。教师出示标有11号的小纸船，让学生说出数字。教师板书并教读单词eleven。教师出示标有12号的小纸船，让学生说出数字。教师板书并教读单词twelve。教师出示标有13号的小纸船，一边板书一边教读单词thirteen：thir-teen。教师出示标有14号的小纸船，一边板书一边教读单词fourteen：four-teen。教师出示标有15号的小纸船，一边板书一边教读单词fifteen：fif-teen。教师把three，four，five分别写在thirteen，fourteen，fifteen的旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点。教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，教师纠正发音问题。2.教师播放Let’s chant部分的录音，让学生一边打拍子一边跟唱歌谣，然后用不同的实物和数词进行替换来说唱歌谣。Step 3：Consolidation and extension教师让学生拿出分别标有11-15这五个数字的卡片和一些日常物品的图片，然后教师说出数字，学生迅速举起相应的数字卡片和对应的图片，比一比谁又快又准确。如：11kites...Step 4:Summary本课时学习了新单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并巩固了句型How many...do you see？I see...Step 5：Homework    1.复习本课时所学的数词。2.听录音，跟读“Let’s learn”部分的内容。教学反思在本课时的学习中，教师运用拆分法教读单词，并让学生从拼写和发音上比较单词的异同点，这样既能让学生快速地记忆单词，又为学生牢固掌握知识提供了有力的保证。在说唱歌谣的教学中，教师采用替换单词的形式，不仅调动了课堂气氛，还加深了学生对知识的印象。  
第三课时Part A  Let’s spell
教学目标1.学生能够运用所学元音字母在单词中的短音发音规律认读单词。2.学生能独立完成本课时的相关练习。3.学生能够根据节奏说唱歌谣。教学重难点1.能够总结a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。2.能够运用所学元音字母在单词中的短音发音规律认读单词。教学准备教学光盘，教学课件教学过程Step 1：Warm-up1.教师播放Part A Let’s chant部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱歌谣。2.教师利用教学课件出示一些含有元音字母的单词，让学生补充单词，比赛看谁说得多。如：dad，apple，face，cake，panda...he，she，pencil，seven，eleven...big，milk，kite，gift，nine...so，no，on，body，orange...up，cut，run，duck，pupil，student...Step 2：Presentation完成“Let’s spell”部分的任务。教师引导学生回忆并复习所学元音字母的短音发音规律。如：a/æ/panda,dad,apple...e/e/seven,pencil,eleven...I/ɪ/gift,milk,big...o/ɒ/orange,body,on...u/ʌ/up,run,cut...教师引导学生看“Chant and write”部分的句子，请学生通过句意和图片猜想横线上可能填写的字母。然后教师播放录音，让学生根据录音填写填写字母，可多听几遍，直到学生听清为止。最后，师生共同核对答案。教师再次播放“Chant and write.”部分的录音。学生先静听，感受元音字母的短音发音，然后跟唱。待学生熟悉之后，全班分小组进行演唱比赛，并评选出表现最优异的一组。Step 3:Consolidation and extension     教师将全班分为五大组，每组负责一类包含元音字母的短音发音的单词，要求找出所有学过的符合发音要求的单词。比一比，看哪个组又快又好地完成任务。Step 4:Summary本课时复习巩固了五个元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音。Step 5：Homework听录音，跟唱“Chant and write.”部分的歌谣。教学反思    教师在课堂刚开始，利用一首歌谣活跃课堂气氛。然后将学生的注意力集中到含有元音字母的单词上，找含有元音字母的单词，不仅使学生大致了解了本节课的内容，而且激发了学生的学习热情。教师在教学活动中，让学生巩固和记忆所学元音字母的短音发音规律，提高了学生的学习兴趣，同时，培养了学生的观察能力和总结能力。    
第四课时Part B  Let’s talk  Let’s find out
教学目标1.学生能够听懂、会说句型How many...do you have？I have...2.学生能够在日常生活中灵活运用句型How many...do you have？I have...询问或谈论拥有物品的数量。教学重难点能够灵活运用句型How many...do you have？I have...询问或谈论拥有物品的数量。教学准备教学光盘，单词卡片，蜡笔盒教学过程Step 1：Warm-up1.师生共同从1数到15，然后教师将学生按位置顺序分为15人一组进行报数比赛，比一比哪个组报数又快又好。2.教师拿出1到15的单词卡片，随机抽出一张，学生开火车迅速说出单词。Step 2:Presentation1.完成“Let’s talk”部分的任务。教师拿出一个蜡笔盒，与学生展开对话。如：T:I have many crayons.Guess！How many crayons do I have？S:Twelve？T:No！...T:Let’s open it and see!教师一边打开蜡笔盒一边说“Open it and see！”，然后示意学生跟读句子。教师板书句子“Open it and see！”教师教读句子时可配上动作进行演示。T:Let’s count!One,two...sixteen.Oh,sixteen crayons.S:You have 16 crayons.教师板书并教读句子：You have 16 crayons.教师紧接着向学生提问：How many crayons do you have？教师做数字16的手势，引导学生回答：I have 16.教师板书并教读句子：How many...do you have？I have...教师播放Let’s talk部分的录音，让学生跟读，直到熟练为止。然后教师让全班的男生和女生分角色表演对话，然后互换角色表演对话。2.完成“Let’s find out.”部分的任务。教师把全班分为六人一组，运用“How many...do you have？I have...”来展开对话，然后制作一张表格，总结汇报调查的结果。Step 3：Consolidation and extension教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生“How many books do you have？”或“How many books do you see？”。教师引导学生根据自己的情况进行问答，然后开火车进行下去。Step 4：Summary本课时学习了句型How many...do you have？I have...Step 5：Homework听录音，跟读“Let’s talk”部分的对话。教学反思    在本课时的教学中，教师通过创设真实的情景来学习新知识，使学生在真实的语境中体会语言的交际功能，在语言实践活动中运用语言。教师通过各种课堂活动帮助学生巩固知识，使学生之间在学习的过程中增进了友谊。   
第五课时Part B  Let’s learn Let’s chant
教学目标1.学生能够听、说、认读单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。2.学生能够跟着节奏说唱歌谣。教学重难点1.能够掌握本课时的三会单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。2.能够灵活运用本单元所学句型询问及回答数量。教学准备教学光盘，单词卡片教学过程Step 1：Warm-up1.师生一起从one数到fifteen，然后教师随便用中文说出1到15之间的一个数字，学生迅速用英语说出对应的表达。2.教师出示一些算数题来考查1到15的英文数字的读法，学生快速说出得数。Step 2:Presentation1.完成“Let’s learn”部分的任务。教师出示一些算术题与学生展开对话。如:T:What’s eight and eight？S:16.（可用中文表达）T:Yes，sixteen.教师板书并教读单词sixteen，且用红色粉笔标出后缀teen。然后教师让学生分组进行数数比赛，从1数到16。T:What’s eight and nine？S:17.（可用中文表达）T:Yes,seventeen.教师板书并教读单词seventeen，且用红色粉笔标出后缀teen。教师可让学生比赛报数，从1报到17，循环进行。T:What’s eight and ten?S:18.（可用中文表达）T:Yes，eighteen.教师板书并教读单词eighteen，且用红色粉笔标出后缀teen。教师让学生拿出准备好的16-18的单词卡片。教师随意说一个数，学生迅速举起相应的单词卡片。T:What’s seven and twelve？S:19.（可用中文表达）T:Yes，nineteen.教师板书并教读单词nineteen，且用红色粉笔标出后缀teen。教师可让学生比赛报数，如从11报到19。T:What’s nine and eleven？S:20.（可用中文表达）T:Yes，twenty.教师板书并教读单词twenty，可将单词twelve和twenty结合起来进行比较，教师说出单词，学生迅速说出相应的数。可重复几次，直到学生熟练为止。教师播放“Let’s learn”部分的录音，学生跟读。2.完成“Let’s chant”部分的任务。教师播放“Let’s chant”部分的录音，学生跟唱歌谣。Step 3：Consolidation and extension教师将全班分成六大组，学生按高矮顺序排好队后，从1到20大声报数，比一比哪个组排队快、静、齐，报数响亮、准确。Step 4：Summary本课时学习了数词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty并学唱了歌谣。Step 5：Homework把数词从1到20用英语说给同桌听。教学反思在本课时的教学中，教师充分结合数学知识展开教学，以回答算数题的方式引出新单词，并让学生用报数的形式来巩固新知识，既集中了学生的注意力，又培养了学生团结合作的精神。
第六课时Part B  Start to read  let’s check  Let’s sing
教学目标1.学生能够灵活运用本单元所学的句型询问及回答物品的数量。2.学生能够顺利完成“Let’s check”部分的练习。3.学生会唱英文歌曲One，two，three，four，five。教学重难点1.能够掌握本单元所学的单词和句型。2.能在日常交际中灵活运用所学句型进行交际。教学准备教学光盘，单词卡片，图片教学过程Step 1：Warm-up1.教师出示1-20的单词卡片，随机抽取其中一张，让学生抢答认读单词。2.师生一起说唱本单元Part B部分Let’s chant的歌谣。Step 2：Presentation1.完成“Start to read”部分的任务。教师引导学生看图，要求说出物品的名称，然后让学生看图连线，最后两人一组进行对话练习。如：S1：How many grapes do you see？S2：I see...S1：How many balls do you have？S2：I have......2.完成“Let’s check”部分的任务。教师播放“Listen and tick（√）or cross（×）.”部分的录音，让学生一边听录音一边完成练习题。最后，师生共同核对答案。教师播放“Listen and number.”部分的录音。听第一遍录音时，教师让学生一边听录音一边完成练习题。最后，师生共同核对答案。3.完成“Let’s sing”部分的任务。教师播放第一遍录音，学生静听，感受歌曲的旋律。教师播放第二遍录音，学生跟唱。待学生熟悉了歌曲之后，教师组织全班进行歌唱比赛。Step 3：Consolidation and extension教师拿出本单元的单词卡片，让学生开火车认读单词，教师纠正学生的发音问题。Step 4:Summary本课时巩固了本单元的重点词汇和句型，并且完成了听力的练习和歌曲的学习。Step 5：Homework1.复习本单元的重点单词和重点句型。2.听录音，跟唱本课时所学的歌曲。教学反思    本课时以口语练习和听力练习为主。在教学过程中，教师将两个重点句型放在一起交替变换使用，既集中了学生的注意力，又考查了学生对所学知识的掌握程度。在听力练习的教学中，教师应注重教授正确的解题方法，培养学生的看图审题的能力和认读单词的能力。