人教部编版道德与法治七年级上册复习知识点归纳与总结
展开第一课 中学时代
第一节 中学序曲
- 中学时代的重要作用？
（1）我们有了一个新的名字----中学生。中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。（身份的确立、新变化、新感受）
（2）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（写问答题时，附加“体现”中的一点即可。但选择题时要明白①-④的体现都是从少年到青年进阶的内容）
体现在：
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
★3.中学生生活对（给）我们成长的作用（礼物）有哪些？
（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）在新的环境里，改变他人眼中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4.怎样应对成长的变化（礼物）？
（1）珍惜当下，把握机遇。
（2）从现在做起，从点滴小事做起，为美好的明天不懈努力。
第二节 少年有梦
- 为什么人在少年时期一定要有梦想？
（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
（2）它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
★2.少年梦想的特点
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。梦想能帮助我们确定前进的方向。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
3.怎样拉近梦想与现实的距离？
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
- 什么是努力：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
★5.怎样为实现梦想而努力？
（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。
（2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
（3）努力也需要方法。如劳逸结合、分清轻重缓急等。
第二课 学习新天地
第一节 学习伴成长
1.我们应该怎样正确认识学习的内涵
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）学习需要自觉、主动的态度。 带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（为什么要终生学习）
★2.学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会。
第二节 享受学习
★1.如何体味学习？（如何理解学习苦与乐）
（1）学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（大题“表现”写一到两点即可）
（2）学习中也有辛苦。
表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（大题“表现”写一到两点即可）
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
★2.如何学会学习
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。如：掌握基本的学习策略；合理安排时间；养成良好学习习惯。（答大题时“例如”写一到两点即可）
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。如分工合作、探究学习、自我学习等。
第三课 发现自己
第一节 认识自己
1.正确认识自己的重要性
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。认识自我的禀赋和独特性，有助于我们增强信心，更好地发展能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）
（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等
（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等
（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等
★3.认识自己的途径
（1）我们可以通过自我评价来认识自己。
（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
★4.怎样正确对待他人的态度和评价
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
第二节 做更好的自己
1.如何做到接纳自己
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。）注：此处括号内的知识答大题时只需写一两点作为阐释。
（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
2.如何做到欣赏自己
（1）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。
★3.怎样做更好的自己
（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（具体如何发掘潜能见下）
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
（5）需要接纳和欣赏自己。
4.如何发掘自己的潜能
（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3）通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
第四课 友谊与成长同行
第一节 和朋友在一起
1.朋友圈的变化？
（1）交往范围扩大，朋友圈也扩大了交往内容更丰富了；
（2）也可能朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.对友谊的期待
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我们的重要影响
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
第二节 深深浅浅话友谊
★1.友谊的特质
（1）友谊是一种亲密的关系。我们希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
（2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
★2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识）？
（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课 交友的智慧
第一节 让友谊之树常青
★1.怎样建立友谊
（1）建立友谊，需要开放自己。要敞开心扉，主动表达。
（2）建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会找到朋友。
（3）需要科学的方法。如面带微笑，记住对方名字等。
★2.如何呵护友谊
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
★处理矛盾和冲突的基本策略
①保持冷静：做决定前稳定自我情绪，必要时，可以冷处理。
②坦诚交流：不否认存在的问题，给彼此解释的机会。
③及时处理：时间拖得越久问题越难解决。
④勇担责任：自己做错主动道歉，别人道歉，谅解对方。
⑤换位思考：可从对方角度思考问题。
（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。既可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
第二节 网上交友新时空
★1.网上交友的影响？
网上交友是把双刃剑，既有积极影响，又有消极影响。
（1）积极影响：①互联网为我们提供了一个平台。我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。
（2）消极影响：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
★2.怎样做到慎重结交网友（如何理性结交网友）
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。★例如：不轻易接受陌生人的邀请；对家庭住址、经济状况、联系方式保密；遇到问题学会求助。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。考虑安全等其他很多问题。
（4）虚拟的网络难以触碰到生活的真实，我们要学会在现实中和朋友相处。
第六课 师生之间
第一节 走进老师
1.教师的职业有什么特点
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。新时代对教师的要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
★2.老师风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
★3.如何面对不同风格的老师
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第二节 师生交往
★1.理解“教学相长”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
★2.师生交往对教师和学生成长的意义
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（①②属于怎样正确对待老师表扬和批评）
★3.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
★4.如何与老师建立亦师亦友的师生关系
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
★与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信老师的善意，多些宽容和理解。有力恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式。有理有据表达自我观点，选择合适的时间、地点、老师易接受的表达方式沟通。
④求同存异，主动关心。多沟通，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课 亲情之爱
第一节 家的意味
★1.家庭的内涵
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的外延（家庭关系的确立有多种情形）
（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家
（2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员
（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人
（4）随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人
3.家庭的功能
家庭具有生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方面的功能。
★4.家对每个人具有的独特意义和重要价值
（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。家不仅是房子，还有亲人和亲情。亲情，让我们的心灵有所依靠。
（3）中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
5.中国心中的家？
（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵.
（2）中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
★6.孝亲敬长的原因
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
★7.如何孝亲敬长？
(1) 尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。
(2) 尊敬。听取长辈意见和教导，理想沟通。
(3) 倾听。倾听他们的心声，不在身边时，常和他们保持联系。
(4) 感恩，不辜负他们的期待，认真学习，做力所能及的家务。
第二节 爱在家人间
★1.如何体味亲情？
（1）亲情之爱的含义
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，不能因为它的平常或感受不到自己渴望的亲情而否认亲情的存在。（亲情表现形式）
（4）亲人的离开或新成员的出现，家庭结构变化，但是亲情仍在。（亲情变化）
2.亲子冲突发生的原因
（1）自我矛盾心理：渴望独立与期待关注的矛盾。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
3.亲子冲突的影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
★4.解决亲子冲突的途径
（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。感受和体会与父母相处瞬间。
（2）用沟通呵护爱。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（3）接纳和理解父母。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
★和父母沟通的技巧
①关注事实。清楚沟通什么，想达到的效果，不被彼此的态度和情绪干扰。
②把握时机。最好在父母心情好时沟通。
③留意态度。要父母接受我们的想法应用合适的态度和语言进行沟通。
④选择方式。面对面、文字沟通等皆可。
⑤考虑环境。环境不同，心境不同，沟通效果不同。
第三节 让家更美好
★1.现代家庭的特点
（1）家庭结构、规模、观念等在变化。家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员沟通方式在变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。例如：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。（答大题时“例如”挑一到两点答即可）
★2.怎样创建和谐家庭
（1）家和万事兴，家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（2）家务我分担，幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
第八课 探问生命
第一节 生命可以永恒吗
★1.生命的特性
（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹，来自偶然，有生命的我们是幸运的。
（2）生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，生命不可替代。
（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
（4）生命是短暂的。
（5）生命的自然规律每个人无法抗拒。死亡是人的归宿，但我们要热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中。
★2.认识生命发展的自然规律
（1）死亡是人的归宿，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
（2）向死而生，从容面对生命中的不可预知，更加热爱生命。
★3.如何理解生命有接续？
（1）正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。应把“我”与家庭、祖国、整个人类融为一体，增强生命的责任感和使命感。
（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
第二节 敬畏生命
1.为什么要敬畏生命
（1）生命是脆弱的、艰难的。同时生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（2）我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势这些外在的东西更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。
（3）生命至上，并不意味着只看到我们的生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（自己生命与他人生命的关系①）
（4）我们的生命与周围的生命休戚与共。（自己生命与他人生命的关系②）
2.如何做到敬畏生命
（1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人共同生活。（意识层面）
（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。（行为层面）
（3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生活。（道德层面）
第九课 珍视生命
第一节 守护生命
1.怎样爱护身体
（1）首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
3.怎样养护精神
（1）守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
精神发育与物质的关系是什么？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。②一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。③另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3）我们离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，需要发扬民族精神。
第二节 增强生命的韧性
1.挫折的含义：为美好的愿望、目标、期待努力时遇到的阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。
2.如何正确认识挫折
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
（2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（3）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响）
3. 面对挫折，怎样发掘生命的力量
（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节能力和自我修复的能力。
（2）发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
1.怎样的一生是值得过的
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（为自己）
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（为他人）
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（为社会和人类）
2.对自我生命意义的探索
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造
3.生命贫乏的原因和表现
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
4.如何使生命充盈
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
5.如何拒绝冷漠，关爱生命
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6.如何在平凡中创造伟大
（1）伟大在与创造和贡献。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
