小学语文人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后说课ppt课件

15 真理诞生于一百个问号之后

【教学目标】

1.认识“域、惯”等12个字，理解并积累词语。    

2.理解课文内容。明确作者用了哪些事例来说明自己的观点，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

3.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

【重点难点】

重点：

理解课文内容。体会文中含义深刻的句子。体会探究精神。

难点：

体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

【教学准备】

    多媒体课件、相关资料图片

【课时安排】

    2课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入

有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？你们知道科学家们主要依靠什么取得伟大的成就吗？（自由发言）板书课题。请你们说说对这句话的理解。

二、学习生字词

1.学生自读课文，读准字音，读通句子，出示生字和词语。

生字：域  惯  圃  盐  溅  蕊  魏  搜  蚯  蚓 版  阶 

2.指导书写，提示易错：“惯”的右上部分长横左右都要出头；“域”的斜钩上有一撇，不要少写。

三、初读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文，读通课文。边读边思考。（课件展示问题）

写了几件事？每件事分别讲了什么？文章想说明什么？是围绕哪句话来写的？

2.检查朗读（抽读、举手读），指导把人名、地名读正确。理清脉络。（总分总）

第一段（1）提出论点；第二段（2—5）事例论证；第三段（6—7）总结全文

3.小组合作，解决问题。

三件事：紫罗兰与酸碱试纸、地图和蚯蚓分布推论大陆海洋的形成、眼珠快速转动时最容易做梦。

都是围绕“真理诞生于一百个问号之后”开展的，这也是本文的中心论点。

4.学习第一段：这篇文章的中心论点是怎么提出来的？

开门见山，明确指出。“这句话本身就是一个真理”肯定其正确性、普遍性。

第二课时

教学过程

一、细读课文，深入理解

1.学习第二部分：三个事例

课件展示表格，同桌合作完成。（人物、发现问题、不断发问、反复实验、找到的真理）

2.交流三个事例的相同点。（科学家发现的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问，再进行反复的研究和实验，最后解决问题，得到结论。（第二自然段））

3.研读第二自然段，体会标点符号表述的好处。（课件展示文段）

真理诞生于一百个问号之后、司空见惯。

“？”代表发现问题，不断追问；“！”代表发现真理。把“？”拉直成“！”，就是真理诞生于一百个问号之后。

这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

二、总结课文，感悟精神

1.齐读6、7自然段，画出关键词，说说他们找到真理凭借的是什么？

见微知著（结合事例具体说明） 要善于观察生活中的细枝末节，见微知著

善于发问、不断探索、独立思考、锲而不舍（发现问题后是怎么做的？）

课文运用例证法，引用华罗庚的话进行收尾

2.总结课文，回顾内容。（他们的反复实验就体现了他们那不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，正因为他们的这种科学精神，才找到了真理，这就是“真理诞生于一百个问号之后”。）

3.领悟“？”“！”所蕴涵的情感。（含义、心情）

三、拓展延伸

1.学到的词语。积累有启发的句子

2.仿写，运用具体事例来写一篇短文。（明确事例，紧扣观点，突出重点）

【课文小结】

这篇课文开门见山提出论点，再用三个确凿事例具体说明自己的观点，最后引用名言重申论点，使人信服。告诉我们在日常生活中也要善于发现问题，善于思考、锲而不舍，才能将偶然的机遇变成切切实实的真理。

【板书设计】   

              真理诞生于一百个问号之后

     司空见惯   ？                       ！ 发现真理

     见微知著  善于发问  不断探索  独立思考  锲而不舍

【教学反思】

本课我力求让学生自主学习，达到因学文而心有所动，对于科学家们从“疑问”到求得“真理”的过程的复杂性，在教学中，我重在引导学生关注“敏感地意识到”“阅读了大量的相关文献”以及“反复的观察实验”等句子，回扣课文第二自然段，使学生在学习了具体事例后自然领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，感受到见微知著、独立思考、锲而不舍的科学精神，突破了教学难点。积累词语、有启发的句子，学生也非常自然地接受参与了。