语文二年级下册23 祖先的摇篮两课时教案设计

这是一份语文二年级下册23 祖先的摇篮两课时教案设计，共7页。教案主要包含了导入掲题，自主，当堂训练，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
23.《祖先的摇篮》（第一课时） 学习目标：1.会认7个生字；会写9个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。教学重点：让学生会认7个生字；会写9个字。教学难点：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。教学准备：    教师准备：制作PPT        学生准备：预习课文预习要求：1.借助拼音读通课文，标出小节序号。2.再读课文，边读边圈出生字，然后再读一读。教学过程：一、导入掲题1.同学们，大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗?请看屏幕。（出示多媒体课件）2.这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3.揭示课题,板书课文题目。2、检查预习（1）、抽生读课文.（2）、检查生字注音。二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨（一）初读课文，识记生字学习活动（一）1.按自然段自读课文，借助拼音读准生字字音。2.读读圈出来的生字，想想怎样记住它们。（识字方法：分一分、加偏旁、减偏旁、查字典等。）3.正确流利地读出课文。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。3.展示分享①请每组4号组员说说记住了哪几个生字。②请两个组的3号组员拼读生字，再口头组词。③请一个组的代表交流识字方法，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）：指导学生记难记的字。（二）指导写字学习活动（二）1.借助拼音认读“我会写”中的9个生字，并试着口头扩词。2.仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才好看。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。               ②组内互改、订正、补充。3.展示分享①请每组4号组员说说会写哪几个生字。②请两个组的3号组员拼读生字，再口头扩词。③请一个组的代表交流写字方法，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）：指导学生书写难写的字。四、当堂训练1.给加点字注音。祖先(    )  逗(    ) 蝈蝈(    )蔷薇(   )(   )      逮(    )      一望（）（）（2018—2019）补充词语 （ ）夕阳（2018—2019）根据规律填一填五、总结延伸    这节课我们认识了7个生字，学写了9个生字，同学们互相说说，你记住了哪些生字，哪几个字写得最好看。附：板书设计23．祖先的摇篮祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆  2021年人教版小学二年级语文下册集体备课教案 教学内容：23.《祖先的摇篮》（第二课时） 年级：二年级下册 主备教师：学习目标：1.有感情地朗读课文，体会人类生活与自然的密切关系。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：体会人类生活与自然的密切关系。教学准备：    教师准备：制作PPT        学生准备：预习课文预习要求：通读课文至少3遍。导学过程：一、导入掲题1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.板书课题。二、明确目标   1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨（一）品读课文，深化感悟。学习活动（一）认真品读课文，小组合作完成以下问题：1. 说说祖先的摇篮是什么样子的？2.说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组4号组员读自己喜欢的句段。②请两个组的3号组员说说祖先的摇篮是什么样子的？③请一个组的代表说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在下来，请会的同学去教。4．评价点拨（预设）针对学生学习读课文内容，体会思想情况，教师作点拨。四、当堂训练1.辨字组词。蓝（  ）  篮（  ）   逗（  ） 豆（  ）摘（  ）  滴（  ）   掏（  ） 淘（  ）2.我会填动词。（       ）野果    （       ）鹊蛋    （       ）小松鼠（       ）野蔷薇（       ）红蜻蜓    （       ）绿蝈蝈五、总结延伸学了这篇课文后你有什么想法？附：板书设计       23.祖先的摇篮