人教部编版二年级下册课文25 雷锋叔叔，你在哪里两课时教案

这是一份人教部编版二年级下册课文25 雷锋叔叔，你在哪里两课时教案，共6页。教案主要包含了导入掲题，自主，当堂训练，总结延伸等内容，欢迎下载使用。

2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：课文的感情朗读,将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学准备： 教师准备：制作PPT 学生准备：预习课文
预习要求：1.借助拼音读通课文，标出自然段。
2.再读课文，边读边圈出生字，然后再读一读。
导学过程：
一、导入掲题
1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？
2.板书：雷锋叔叔，你在哪里
二、明确目标 1.学生自由读目标 2.指明学生解读目标
三、自主、合作、展示、点拨
（一）初读课文，感知课文内容
学习活动（一）
1.开火车认读生字（必须快速记准字音）。2.去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。3.认读生词：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。
②组内互改、订正、补充。
3.展示分享
①请每组4号组员说说记住了哪几个生字。
②请两个组的3号组员拼读生字，再口头扩词。
③请一个组的代表交流生字怎样记住的，其他组的补充。
④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。
4.评价点拨（预设）
对于笔画多的生字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
（二）品读课文，深化感悟
学习活动（二）
小组合作，完成下列问题：（1）“足迹”是什么意思？（2）说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？（3）在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？（4）你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？（5）给“寻觅”找个近义词。（6）雷锋还会出现在哪里？
【活动过程预设】
1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。
2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流，教师巡视指导。
3.展示分享
①请每组4号组员说说课文有几个自然段，并说说“足迹”是什么意思？
②请两个组的3号组员说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
③请一个组的代表交流雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？雷锋还会出现在哪里？
④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。
4.评价点拨（预设）
针对学生学习读课文情况，对课文主要内容作简述。
四、当堂训练
1.读一读、记一记：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。（3）人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。
2.补充字词： 弯弯的（ ） 长长的（ ）
温暖的（ ） 晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ）
3.泥 泞（2012-2013）谁能找出正确的读音
4.峰 锋 摘 滴（2012-2013）组词
5.（弯弯的（ ） （2011-2012） ）的小路（2012-2013）（ ）的小溪（2016-2017）照样子写一写
6.泥泞（2016-2017）看拼音，写词语
7.哪（nǎ nà）里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里。选择正确的读音（2018—2019）
8.迈 给字找部首。（2018—2019）
五、总结延伸
通过这节课的学习，说说你有什么收获？
附：板书设计
5.雷锋叔叔，你在哪里
锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖
中心学校集体备课小学语文教案
教学内容：5.《雷锋叔叔您在哪里》（第二课时） 年级：二年级下册 主备教师：
学习目标：1.有感情朗读课文，体会作者对雷锋叔叔的崇敬之情。
2.了解雷锋的事迹，培养乐于助人、关心他人的品质。
教学重点：了解雷锋的事迹，培养乐于助人、关心他人的品质。
教学难点：了解雷锋的事迹，培养乐于助人、关心他人的品质。
教学准备： 教师准备：制作PPT 学生准备：预习课文
预习要求：通读课文至少3遍。
导学过程：
一、导入掲题
1．介绍雷锋事迹。你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？［让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋］谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？
2．今天这堂课，老师和同学们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》（板书课题，学生根据题目质疑。）
二、明确目标 1.学生自由读目标 2.指明学生解读目标
三、自主、合作、展示、点拨
（一）初读课文，感知课文内容。
学习活动（一）
1.画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学习生字。
2.小组交流学习经验，并互相出句子词语考查对方的学习情况。
3.用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
4.认为给够把课文读流利的同学，可以读给其他同学或老师听。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。
②组内互改、订正、补充。
3.展示分享
①请每组4号组员说说记住了哪几个生字。
②请两个组的组员开火车读词语。
③请一个组的代表朗读课文，其他组的听后评价、范示。
④认为自己读得好的学生再进行朗读展示。
4．评价点拨（预设）
学生朗读课文后，教师评价后范示。
（二）品读课文，深化感悟。
学习活动（二）
1.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中来朗读课文。
2.请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？
3.读一读，想一想：你认为雷锋叔叔具有什么样的品质？
【活动过程预设】
1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。
2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。
3.展示分享
①请每组4号组员读自己喜欢的句段。
②请两个组的3号组员说说课文写雷锋叔叔到底在哪？
③请一个组的代表说说雷锋叔叔具有的品质，其他组的补充。
④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在下来，请会的同学去教。
4．评价点拨（预设）
针对学生学习读课文内容，体会思想情况，教师作点拨。
四、当堂训练
1．说一说你身边的好人好事。想一想：你以后要怎么做？
2．写倡议书：倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。
五、总结延伸
通过这节课的学习，说说你有什么收获？
附：板书设计
5、雷锋叔叔，你在哪里
乐于助人 关心他人