期末专项训练(六)古诗词阅读——2020-2021学年七年级语文下册部编版

这是一份期末专项训练(六)古诗词阅读——2020-2021学年七年级语文下册部编版，共5页。
阅读下面这首诗，完成1-5题。(11分)
登幽州台歌
陈子昂 (唐)
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1.诗歌前两句连用两个“不见”,有什么表达效果?请简要分析。(2分)


2.“念天地之悠悠,独怆然而涕下”两句是如何抒发诗人内心情感的?（2分）


3.这是一首吊古讽今的悲歌,试分析诗人为什么“独怆然而涕下”?（2分）


4．这首诗是诗人登幽州台时,有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下土的史事而作。在诗中,诗人抚今追昔,深刻表现了自己 。(2分)
5.请描绘一下“念天地之悠悠,独怆然而涕下”这一意境。(3分)


阅读下面这首诗，完成1-5题。(10分)
望岳
杜甫 (唐)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.下列对这首诗理解不正确的一项是( )(2分)
A.全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是由近望到远望。
B.诗歌语言精练传神,如“钟”“割”,充分体现出诗人“语不惊人死不休"的创作追求。
C.诗中的“阴阳”指山北和山南。古人以山北水南为阴,山南水北为阳,如衡阳因位于南岳衡山之南而得名。
D.“会当”意思是“终当,终要”,从中可以看出诗人不怕困难、勇于攀登顶峰的雄心和气概。
2.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( ）(2分)
A.前两句以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。
B.三、四句运用了虚实结合的写法。前句用虚笔写泰山的神奇秀丽,后句实写泰山高大雄伟的气势。
C.七、八句写企盼登山之情。“会当”意为“终要”,写诗人从望岳产生了登岳的想法,似写登山,实为明志。
D.全诗紧扣“望”字来写,由近及远,热情地赞美了泰山的秀美景色和高大雄伟的气势,透露出诗人早年的远大抱负。
3.“望”字可以解释为:①向远处看;②名望,有名望的人。请结合古诗内容及诗人情感,说说诗题“望岳”中的“望”字你更认可哪种解释。(2分)


4.在诗歌中,诗人是怎样表现泰山之高的?请结合具体诗句简要回答.(2分)


5. “会当凌绝顶,一览众山小”两句中蕴含着怎样的人生哲理? (2分)


阅读下面这首诗，完成1-4题。(9分)
登飞来峰
王安石 (宋)
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中,“千寻”一词有何作用?（2分）


2.这首诗后两句借景说理,语带双关。请赏析这两句并说说其揭示了怎样的人生哲理,表达了诗人怎样的政治抱负。（2分）


3."浮云”在这里指 .(1分)
4.写景与抒怀相结合是古代诗歌常用的表现手法,试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。(4分)


阅读下面这首诗，完成1-5题。(16分)
游山西村
陆游 (宋)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
读诗入境,我们可以想象诗人游山西村的情境。我们跟随诗人来到风光秀美的山西村,面对村民盛情款待,诗人 (填写诗人情感)。诗人兴致勃勃、绘声绘色地向村民描绘" , "一路走来的所见所感。诗人与村民拉起家常,由衷地赞美 (写主谓短语)。月上东山,诗人不舍地向村民告辞,设想重游之日,表达向往与赞叹之情。（4分）
这首诗中的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”被后人反复引用,并衍生出新的意义。请你解释这两句诗在原诗中的意思以及后来衍生的意义。（4分）


这首诗通过不同情境的描写,表现了秀丽的山村自然风光和淳朴的村民习俗。请你任选一个情境,说说阅读后的体验。（2分）


4.下列对本诗的分析和理解正确的一项是( )(2分)
A.诗歌首联写农家用鸡和鱼来招待客人,“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。
C. “拄杖”说明诗人已年迈,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D.这首诗记述村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。
5.最后两句表达了诗人怎样的思想感情? (4分)


阅读下面这首诗，完成1-5题。(11分)
己亥杂诗
龚自珍 (清)
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
下列对本诗的理解分析不完全正确的一项是( )(2分)
A.前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B.前两句中离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,是诗人当日心境的真实写照。
C.后两句用比喻手法,移情于物,借“落花”自喻,表现了诗人的宽广胸怀。
D.画线句表现出诗人虽然官场被贬,依然关心着国家的命运,不忘报国之志。
2.古诗词讲究炼字,请分析“化作春泥更护花”一句中“更”字的表达效果。


3.这首诗的作者是清代著名思想家、文学家 （人名）。(1 分）
4.这首诗中画线的句子是怎样写“离愁”的? (4分)


5.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么? (4分)


阅读下面这首诗，完成1-3题。(10分)
泊秦淮
杜牧 (唐)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1.“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”描绘了一幅怎样的画面?(2分)


2.“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中的“犹"字用得极妙,请赏析。(4分)


3.王国维在《人间词话》中评诗歌境界时说:“境非独谓景物也。喜怒哀乐,亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者,谓之有境界;否则谓之无境界。”请就王国维的评价标准,探究《泊秦淮》属于“有境界”还是“无境界”。(4分)


阅读下面这首诗，完成1-2题。(8分)
贾生
李商隐 (唐)
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
1.这首诗用了先扬后抑的写作手法,试作分析。(4分)


“可怜”的意思是什么?表达了诗人哪些情感?(4分)


答案：
一、
1.突出诗人无缘与前代和后世明君贤士相识,抒发诗人生不逢时、怀才不遇的惆怅。
2.运用对比,诗人将个人的存在置于广表的宇宙空间下来表现,衬托出个人的孤单渺小,抒发了诗人生不逢时、报国无门的孤寂苦闷之情。
【考点精讲】本题考查学生对诗歌情感的分析能力。“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的意思是“想到只有那苍茫天地悠悠无限,自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”。天地悠悠,生命短促。“悠悠”形容时间久远和空间远大,“独”指单一,只有一个,把个人置于茫茫宇宙的空间中来表现,突出个人的孤独渺小,从而产生一种苍茫孤独感。一大一小,形成强烈对比,更能衬托出诗人生不逢时、报国无门的孤寂苦闷心情。
诗人登上幽州台,眺望远方,联想到大地茫茫,空阔寂寞,想到自己无人理解,怀才不遇,孤独悲凉之情涌上心头,所以“独怆然而涕下”。
怀才不遇、寂寞苦闷的情绪(或“渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望"),
示例:看这茫茫宇宙,虽然无边无际,但看不到一个能赏识人才的君主,不禁让人感到孤单寂寞,悲从中来,流下了眼泪。
6．表达了诗人生不逢时,政治抱负不能实现的苦闷和惆怅。
二、
A 【考点精讲】本题考查学生对诗歌内容及写作手法的理解能力。“岱宗夫如何?齐鲁青未了”是远望泰山所见,“造化钟神秀…决毗入归鸟”是近望所见,因此,“望”的角度是由远望到近望。A项理解不正确。
2. D
3.[示例]我更认可“向远处看”这一解释。因为全诗围绕“望”字,由“青未了”这一颜色写到“割昏晓”的山峰,再写到入山林的归鸟,都是诗人立足一点来写向远处看的内容。字里行间,尤其最后一句,均表现了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心以及远大的政治抱负。
4.第一、二句借齐鲁两地来烘托泰山参天耸立的形象(或:以距离之远烘托泰山之高)。第三、四句中的“割”字,写出了高大的泰山让山南山北形成不同的景观,突出泰山遮天蔽日的形象。“一览众山小”,以周围的众山的变小,来衬托泰山的雄伟。
5.示例:只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄。(或:要想攀登人生顶峰,就一定要有敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。)
三
1.“寻”是古代长度单位,“千寻”极言飞来峰上塔之高耸,为后文立足高远才能排除重重障碍实现理想的议论作铺垫。
2.这两句诗借景抒情,借登高望远表达了只有站得高、看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒的人生哲理,抒发了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、立志革新的政治抱负。
3.困难、挫折(消极的事物)
4.前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象,为后两句做了铺垫(蓄势)。
后两句写出了站得高才能看得远的道理,表现了诗人的广阔胸襟和远大抱负,是对前两句的升华,很自然地表现了本诗的主旨。
四、
1.愉悦(或:感动、赞叹)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 民风淳朴(或:古风淳朴)
2.原意:这里青山接着青山,水路往复回环,小路曲折,有时像是陷入绝境,却忽然在转弯处看到另一个美妙去处。衍生义:在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的。
3.[示例一]首联丰年留客的情境,表现出山西村淳朴的民风。主人的盛情挽留、待客食物的丰盛,农村丰收后的喜人景象、欢乐气氛,让我感受到欣喜。
[示例二]颌联山间水畔漫步的情境,表现出山西村景色优美。重峦叠峰的山,曲折的山泉,深绿的柳色、红艳的鲜花,让我感受到喜悦。
[示例三]颈联迎春社祭社神的情境,表现了山西村古朴的习俗之美。春社前夕,农民们吹箫擂鼓,来来往往,准备做祭祀表演,热闹的气氛,简朴的穿戴,让我感受到喜悦。
4. [解析] D A项,"豚”指猪肉,而不是鱼;B项,"春社”是祈求丰收,而不是表达丰收后的喜悦;C项,“不愿”的心理活动错误。
5.表达了诗人对田园生活由衷的喜爱和不舍之情,也表达了诗人对家乡的热爱
五、
1 . D 【考点精讲】本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。作者于公元1839年(道光十九年已亥)辞官南归,在途中写下315首《已亥杂诗》,这即是其中一首。离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为。所以D项“官场被贬”分析错误。
2. “更”是“再”的意思,意思是诗人虽然脱离官场,但仍然关心着国家命运,不忘报国之志,表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。
3.龚自珍
4.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
5.示例:这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了诗人虽辞官离京,但仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。
六、
1.描绘出一幅秦淮河两岸月色朦胧、轻烟浮动、冷清愁寂的夜景图。
2.“犹”字巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对醉生梦死的统治者的讽刺和对国家命运的关切、忧虑。
3.有境界。 本诗前两句描写眼前秦淮河两岸朦胧的水色夜景,渲染出一种悲凉凄清的气氛,诗人听到商女的歌声而触发了内心的忧国情怀,抒发了沉重的兴亡之忧。
七、
1.诗的前两句写朝廷求贤,宣室召见,重新任用才华横溢的贾生,是赞美,是扬;后两句写讨论的是鬼神等虚无的事情,而不是关切百姓的国事,是讽刺,是抑。诗人用先扬后抑的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。
2.可惜。诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪,也寄寓了自己怀才不遇的感慨。