2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第4讲文言文入门学习之成语故事

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第4讲     文言文入门学习之成语故事 1.初步掌握成语类文言文的重要字词解释、翻译和启示。2.掌握成语类文言文的阅读方法。               同学们，你还知道哪些历史故事？   【知识梳理】   （一）孟母三迁    昔孟子少时，父早丧，母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以处子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以处子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò，夏历每月初一日)望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以处子也。”遂居于此。读一读，揣测原文的意思，试着复述出来。                          （译文）从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了，母亲仉氏不再结婚。孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家至屠场附近，这次，孟子又学起屠夫宰杀猪羊，孟子妈妈知道了，皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。  对照翻译，你能解释下面词语的意思吗？（这里只列举部分实词，教师还可通过提问让学生找其他实词的意思）       （二）凿壁偷光    匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。    邑（yì）人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“ 愿得主人书遍读之。 ” 主人感叹，资给（匡衡）以书，遂（匡衡）成大学。    读一读，揣测原文的意思，试着复述出来。（译文）匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的亮光，让亮光照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。     对照翻译，你能解释下面词语的意思吗？       （三）程门立雪    杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（音zuò）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。    读一读，揣测原文的意思，试着复述出来。（译文）杨时到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经睡醒的时候，门外的雪已经一尺多深了。     对照翻译，你能解释下面词语的意思吗？                         “阅读”文本 “读书千遍，其义自见”，可见读书的重要性，对于课外文言文更是离不了“读”，通过不同方式的“读”，由易到难，由整体到局部，由现象到本质地把握文本，领悟主旨，并从中获得启示。 阅读思路：                                     【例题精讲1】一、阅读文言文，完成习题。    文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。    注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。1.解释下列句中的加点字。(1)自古而然(           )        (2)而固小之       (             )(3)鲜能备善(           )        (4)斯不自见之患也 (             )2．翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。                                                      （2）家有弊帚，享之千金。                                                       3．文中分析“文人相轻”的原因是什么？                                                      4．用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：                                 参考答案：1．(1)这样 (2)轻视(3)少(4)害处2．傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。（2）家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。3．夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。4、敝帚自珍 【例题精讲2】一、阅读文言文，完成习题。    匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1．解释下列句中加点的词。①邻居有烛而不逮  （     ）                    ②衡乃与其佣作而不求偿   （     ）③资给以书        （     ）                    ④遂成大学               （     ）2． 翻译下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：                                                   ②衡乃与其佣作而不求偿译文：                                                    3．出自这个故事的一个成语是         ，从字面上看，这个成语的意思是           ，现在用这个成语形容                              。                          4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？                                                                                           参考答案：1．①到，此指照射过来②报酬③把④就2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。3．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。4．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。一、阅读文言文，完成习题。（一）    虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1.给下列句中加点的字在（   ）中注音，在横线上释义。 ①弗食不知其旨（          ）                    ②教学相长（          ）             2. 翻译句子。①学然后知不足，教然后知困。译文：                                                                                                       ②教学相长也。译文：                                                                                                   3．《教学相长》集中论述了     与    的关系问题，说明了                 的道理。4．（用原文填空）本文在论述时先以“        ”作比继而引入“       ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“                     ”这个结论。参考答案：1．①味美②zhǎng 促进，提高2．①学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。②教与学是互相促进，相互提高的。3．教    学   教学相长 4． 嘉肴，至道，教学相长【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。 （二）    吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。）1．翻译句子。（1）乡人子失意，山缀榜末，先归。译文：                                               （2）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。译文：                                               2． 上文的大意可用成语               来概括，比喻                        。3．从上文看，孙山是个怎样的人？                                                                                          参考答案：1．（1）乡人的儿子因没有考上心情很不好，而孙山的名字写在举人榜上的最末处，他就先回家了。（2）举人榜上最末一个名字是我孙山，而你的令郎还落在我的后面呀。2．名落孙山，投考不中或选拔时未被录取  3．幽默诙谐，滑稽风趣。          阅读文言文，完成习题。（一）    园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1．解释加点词的含义。 （1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露                 （2）曲其颈，欲攫而食之也             （3）举其颈，欲啄而食之也                   （4）童子方欲弹黄雀            2．翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。                                                                      （2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。                                                                      3．请你用一个成语概括上文的大意：                                                      4．你从这个故事中获得了哪些启示？                                                                      参考答案：1．展开   夺取（这里有“捕捉”的意思）  抬（起）、伸长   正2．（1）螳螂正想吃蝉，却不知道黄雀在它的后面，伸长脖子，正想啄食它呢。 （2）小孩子正想（拉开弹弓）去弹黄雀，却不知道前有深坑后有截断的树桩。3．螳螂捕蝉，黄雀在后  4．①为人处世，应该有长远的打算，不能鼠目寸光，只顾眼前的利益；②绞尽脑汁，挖空心思去侵害别人的人，也往往被他人算计。 （二）管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？      注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。1.解释加点的“乃”字的含义。（1）乃掘之，遂得水。           （2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。          （3）乃至被谗受贬               （4）然床头捉刀人，此乃英雄也。          （5）太丘舍去，去后乃至          2.下列句子翻译错误的一项是（　  　）A.老马之智可用也。     译文：老马的智慧可以利用啊。B.蚁冬居山之阳，夏居山之阴。译文：蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C.蚁壤一寸而仞有水。   译文：蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。D.以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。译文：                                                                      3．翻译句子：今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？译文：                                                                      4．请你能用一个成语来概括上文的大意：                                                  参考答案：1.（1）于是、就  （2）你的  （3）竟然  （4）是   （5）才   2．B   3．现在的人却不知道用他们愚笨的心思去学习圣人的智慧，这不也是很过分的吗？（不也是一大过失吗？）    4．老马识途（三）     初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释加点词的含义。①但当涉猎，见往事耳                        ②卿言多务，孰若孤             ③蒙乃始就学                          ④及鲁肃过寻阳，与蒙论议               2．文中有两个通假字，请找出并释义。①     通     ，释义            。    ②     通     ，释义            。3．解释下列句子中“以”的不同含义。①辞以军中多务                                    ②以丛草为林              ③温故而知新，可以为师矣                          ④子以我为不信              4．根据下列句子，写出成语。①卿今者才略，非复吴下阿蒙！                     成语：                        ②士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！       成语：                        5．翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！译文：                                                                      ②士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文：                                                                      6.本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？                                                                           参考答案：1．①广泛阅读②谁，哪一个③就，于是④到，等到 2．①“邪”通“耶”，吗  ②“耳”通“尔”，罢了3．①用 ②把 ③凭（凭借） ④认为 4．①吴下阿蒙 ②刮目相看（待）5．①我难道要您研究经典成为博士吗？②读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢？6 ．（供参考）时间就如海绵力的水，要挤总是会有的；读书不一定求精，广泛阅读对丰富一个人的见识总会有好处的；读书能够改变人。【译文】 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。 （四）司马光好学《三朝名臣言行录》司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”1．解释下列句中加点的词。①患记问不若人 （       ）②迨能倍诵乃止 （       ）③温公尝言     （       ）④众兄弟既成诵 （       ）2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（    ）A．祗辱于奴隶人之手     B．才美不外见C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者3．下面的句子译成现代汉语。   书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。 4．本文中概括主旨的句子是：（    ）A．用力多者收功远。 B． 其所精通乃终身不忘。C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。5．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 ______________参考答案：1.①担心②等到③曾经④已经 2.D 3．读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！ 4.C 5.韦编三绝