第一讲 人物描写作用赏析 课件-2021年暑假小升初语文衔接课程

这是一份第一讲 人物描写作用赏析 课件-2021年暑假小升初语文衔接课程，共17页。PPT课件主要包含了想一想，人物描写的种类，心里念叨，思索着，喜怒哀乐，人物描写的好处，高大威猛形象等内容，欢迎下载使用。

鹦鹉的主人怎么去描述它的？
身上的花纹、脸上的腮红、羽毛
1.外貌描写：是指对人的容貌、身材、衣着打扮等进行描写
2.动作描写：对人物举止、动作、行为的描写
他带着球在场上左左右右的奔跑，时快时慢，时而运球。到了篮下却又不急着投篮，只是矮下身子，将篮球护牢在胸前，轻轻一抛，就又进球了。
3.语言描写：包括人物的独白和对话。
独白：人物独自一人所说的话
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。
4.心理描写：对人物内心的思想感情活动进行描写
（3）我心里暗笑他的迂：他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？哎，我那时想想，那是真的是太聪明了！
（4）我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不停MP4,不看电视，不在电脑上玩游戏了。哎！都怪我自己，老想着玩游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
5.神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化
（1）只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
（2）他听到这儿，噗嗤一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
（3）竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
（4）脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑，射出冷冷的光，往日的亲切和蔼一扫而光。
忍俊不禁 和颜悦色眉开眼笑 眉飞色舞
横眉怒目 疾言厉色咬牙切齿 冷落冰霜
大惊失色 双眉紧皱六神无主 毛骨悚然
欲哭无泪 潸然泪下涕泗横流 热泪盈眶
A、肖像描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写E、神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？ ①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（       ） ②她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（       ） ③“……这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”（  ）④这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还 没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。（      ）
1.下列语段中运用了什么描写手法，写出了什么？2.结合一个具体语句简析人物描写的作用。3.文中划线句子是怎么样刻画人物的？这样写有什么作用？4.第XX段的“……”有什么表达效果？
例1：那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。 这句话运用了什么描写方式？表现了什么？
例2：在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。 这句话运用了什么描写方式？写出了什么？
虽然想休息，但仍然坚持训练的坚韧不屈的（性格）
例3:小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。  这句话运用了__________描写，写出了 。
心思细腻（性格）和抓到蝴蝶后的兴奋（心情）
例4：（孔乙己）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 这句话有什么好处？
生活穷困潦倒（经济条件）
运用了XXXX的描写手法，写出了（表现了）某某XXX 的心里变化，突出了XXX的性格，塑造了XX的人物形象，表达了XXX的情感，推动了XXX的故事情节的发展。
注：根据具体情况有针对性的取舍