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物理人教版 (新课标)1 电源和电流导学案
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这是一份物理人教版 (新课标)1 电源和电流导学案，共4页。学案主要包含了课题名称，学习目标，学习重点，学习难点，学法指导，知识链接，导学过程，导学笔记等内容，欢迎下载使用。
【课题名称】
电源和电流
课型
新授课
课时
1
【学习目标】
1、知道电源在直流电路中的作用
2、知道恒定电流的定义、单位
3、从微观角度理解导体中电荷定向移动与电流之间的关系。
【学习重点】
电流的概念
【学习难点】
从微观角度理解导体中电荷定向移动与电流之间的关系。
【学法指导】
自主阅读、合作探究
【知识链接】
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【导学笔记】
预习导学（10分钟）
课前自主学习
请学生自主学习教材第二章第1节P41至P42。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”
电源
观察教材P41的图2.1-1，A、B分别带正负电荷，如果在它们之间连接一条导线R，导线R自由电子会在静电力的作用下定向移动(电流)，电子移动方向为 （填A→B或B→A），若要保持持续的定向移动(电流)，A、B需有一个装置，使A、B周围的空间始终存在一定的电场，能使A、B间维持一定的电势差的装置称为 。如教材P41的图2.1-2
恒定电场
导线内的电场是由 、 等电路元件所积累的电荷共同形成的，电荷的分布是稳定的，电场的分布也不会 。
由 的电荷所产生的 的电场，称为恒定电场，
三、恒定电流
由于 的作用，导体中自由电荷定向运动的速率 ，而运动过程中会与导体内不动的粒子 从而减速，总体来说自由电荷定向运动的 不随时间变化。把 、 都不随时间 的电流称为恒定电流。
I表示电流，q表示在时间t内通过导体横截面的电荷量，它们间的关系式为:______ _。电流的单位为 ，简称 ，符号是 ，常用的电流单位还有 和 。
展示导思（25分钟）
课中合作探究
1．电源的作用
导体两端有电源p，就能干什么？电源的作用与抽水机进行类比,结合下图分析
2.例题分析：
有一条横截面积S=1mm2的铜导线,通过的电流I=1A,已知铜的密度ρ=8.9×103kg/m3,铜的摩尔质量M=6.4×10-2kg/ml,阿伏加德罗常数NA=6.02×1023ml-1,电子的电量e=-1.6×10-19C,求铜导线中自由电子定向移动的速率.(可认为铜导线中平均每个铜原子贡献一个自由电子)
问题1、取一段导线如图，自由电子从它的左端移动到它的右端所用时间计为t，则这段导体的长度为多少？体积为多少？质量为多少？这段中的导体中的原子数（自由电子数）n是多少？
问题2、在时间t内通过右端横截面的电荷量是多少？
问题3、把问题2所得结果代人I=q/t化简写出铜导线中自由电子定向移动的速率的表达式
检测导练（10分钟）
课堂自主检测
1、1毫安=__________安，1微安=__________安。
2、在金属导体中，若10s内通过横截面的电量为10C，则导体中的电流为_______A；
3、关于电源的作用,保持电路两端有 ，使电路中有持续的
4、对电流概念的正确理解是 （ ）
A、通过导体的横截面的电量越多，电流越大
B、导体的横截面越大，电流越大
C、单位时间内通过导体横截面的电量越大，电流越大
D、导体中的自由电荷越多，电流越大
5、通过一个导体电流是5A,经过4min通过该导体一个截面的电量
是( )
A、20CB、50CC、1200CD、2000C
6、关于电流的说法正确的是（ ）
A、根据I=q/t可知，I与q成正比
B、电流强度是一个标量，
C、导体中电荷运动就形成电流
D、电流强度的单位“安培”不是国际单位制中的基本单位
7、（选做题，双项） 有一横截面积为s的铜导线，流经其中的电流强度为I；设每单位体积的导线中有n个自由电子，电子的电量为e，此电子的定向移动速率为v，在Δt时间内，通过导线横截面的自由电子数可表示为（ ）
A、nvs /Δt B、nv/Δt C、IΔt /e D、 IΔt /se
课后自主巩固 教材P43问题与练习1、2、3
课后自主反思
自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。
学生代表发言
小组代表展示
引导：电源的作用就是移送电荷，保持导体两端的电势差，从而使电路中有持续的电流。
引导：如图所示，在加有电压的一段粗细均匀的导体上，设导体的截面积为S，导体每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的电量为q，电荷的定向移动速率为v，则
在时间t内处于相距为vt的两截面间的所有自由电荷将通过右截面。
在学生讨论的基础上，教师引导学生分析
请学生把思路、方法记录下来，以便以后学习。
思考交流：
如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率，和我们的生活经验是否相符？怎样解释？
当堂完成，采用“小组轮转批改”的方式当堂批改，
学习小组代表发言
反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
【课题名称】
电源和电流
课型
新授课
课时
1
【学习目标】
1、知道电源在直流电路中的作用
2、知道恒定电流的定义、单位
3、从微观角度理解导体中电荷定向移动与电流之间的关系。
【学习重点】
电流的概念
【学习难点】
从微观角度理解导体中电荷定向移动与电流之间的关系。
【学法指导】
自主阅读、合作探究
【知识链接】
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【导学笔记】
预习导学（10分钟）
课前自主学习
请学生自主学习教材第二章第1节P41至P42。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”
电源
观察教材P41的图2.1-1，A、B分别带正负电荷，如果在它们之间连接一条导线R，导线R自由电子会在静电力的作用下定向移动(电流)，电子移动方向为 （填A→B或B→A），若要保持持续的定向移动(电流)，A、B需有一个装置，使A、B周围的空间始终存在一定的电场，能使A、B间维持一定的电势差的装置称为 。如教材P41的图2.1-2
恒定电场
导线内的电场是由 、 等电路元件所积累的电荷共同形成的，电荷的分布是稳定的，电场的分布也不会 。
由 的电荷所产生的 的电场，称为恒定电场，
三、恒定电流
由于 的作用，导体中自由电荷定向运动的速率 ，而运动过程中会与导体内不动的粒子 从而减速，总体来说自由电荷定向运动的 不随时间变化。把 、 都不随时间 的电流称为恒定电流。
I表示电流，q表示在时间t内通过导体横截面的电荷量，它们间的关系式为:______ _。电流的单位为 ，简称 ，符号是 ，常用的电流单位还有 和 。
展示导思（25分钟）
课中合作探究
1．电源的作用
导体两端有电源p，就能干什么？电源的作用与抽水机进行类比,结合下图分析
2.例题分析：
有一条横截面积S=1mm2的铜导线,通过的电流I=1A,已知铜的密度ρ=8.9×103kg/m3,铜的摩尔质量M=6.4×10-2kg/ml,阿伏加德罗常数NA=6.02×1023ml-1,电子的电量e=-1.6×10-19C,求铜导线中自由电子定向移动的速率.(可认为铜导线中平均每个铜原子贡献一个自由电子)
问题1、取一段导线如图，自由电子从它的左端移动到它的右端所用时间计为t，则这段导体的长度为多少？体积为多少？质量为多少？这段中的导体中的原子数（自由电子数）n是多少？
问题2、在时间t内通过右端横截面的电荷量是多少？
问题3、把问题2所得结果代人I=q/t化简写出铜导线中自由电子定向移动的速率的表达式
检测导练（10分钟）
课堂自主检测
1、1毫安=__________安，1微安=__________安。
2、在金属导体中，若10s内通过横截面的电量为10C，则导体中的电流为_______A；
3、关于电源的作用,保持电路两端有 ，使电路中有持续的
4、对电流概念的正确理解是 （ ）
A、通过导体的横截面的电量越多，电流越大
B、导体的横截面越大，电流越大
C、单位时间内通过导体横截面的电量越大，电流越大
D、导体中的自由电荷越多，电流越大
5、通过一个导体电流是5A,经过4min通过该导体一个截面的电量
是( )
A、20CB、50CC、1200CD、2000C
6、关于电流的说法正确的是（ ）
A、根据I=q/t可知，I与q成正比
B、电流强度是一个标量，
C、导体中电荷运动就形成电流
D、电流强度的单位“安培”不是国际单位制中的基本单位
7、（选做题，双项） 有一横截面积为s的铜导线，流经其中的电流强度为I；设每单位体积的导线中有n个自由电子，电子的电量为e，此电子的定向移动速率为v，在Δt时间内，通过导线横截面的自由电子数可表示为（ ）
A、nvs /Δt B、nv/Δt C、IΔt /e D、 IΔt /se
课后自主巩固 教材P43问题与练习1、2、3
课后自主反思
自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。
学生代表发言
小组代表展示
引导：电源的作用就是移送电荷，保持导体两端的电势差，从而使电路中有持续的电流。
引导：如图所示，在加有电压的一段粗细均匀的导体上，设导体的截面积为S，导体每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的电量为q，电荷的定向移动速率为v，则
在时间t内处于相距为vt的两截面间的所有自由电荷将通过右截面。
在学生讨论的基础上，教师引导学生分析
请学生把思路、方法记录下来，以便以后学习。
思考交流：
如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率，和我们的生活经验是否相符？怎样解释？
当堂完成，采用“小组轮转批改”的方式当堂批改，
学习小组代表发言
反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
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