人教版 (新课标)选修31 电源和电流学案设计

这是一份人教版 (新课标)选修31 电源和电流学案设计，共3页。学案主要包含了评价训练单等内容，欢迎下载使用。


课程名称
第1课时
课型
问题解决课
课程标准
1.理解电源的作用。
2.理解恒定电流场的形成过程。
3.掌握恒定电流的概念，会用公式q=It分析相关问题。
学习目标
1.学生通过阅读教材知道电源的作用。
2.学生通过阅读教材知道什么是恒定电流场和恒定电流及其特点，并会分析恒定电流场的形成过程。
3.学生通过教师建立具体情境的建立电流的概念，记住电流的定义式：，知道此公式计算的是电流平均值，明确电流产生的条件和电流方向的规定。
4.学生会电流的定义式在不同的情景中计算电流的值以及利用公式变形计算电荷量大小，准确率达到90﹪。
5.学生通过实际例子能够独立完成电流微观表达式的推导，并对电流进行微观解释。
重点
难点
重点：对电流表达式的准确理解和灵活应用公式进行计算。
难点：电流微观表达式的推导和解释。
学习过程
学习内容（任务）及问题
学习活动及行为
预设问题
【模块一】电源
【问题一】用导线连接两个分别带正负电荷的导体，导线中有没有电流通过？为什么？如果有，这个电流能持续下去吗？如果要得到持续的电流该怎么办？
（总结电流形成的条件和电源的作用）
【模块二】恒定电场
【问题二】直接把电源的正负极联起来，导线中的电场如何？
（总结导线中电场的特点，得出恒定电场的特点）
【模块三】恒定电流
【问题三】什么叫恒定电流，电流的定义，公式，单位，方向，意义如何？
（思考：在电解液和金属导体中都可以形成电流，形成电流时有
什么不同）
针对训练1：在金属导体中，若10s内通过横截面的电量为10C，则导体中的电流为________；

针对训练2：某电解槽横截面积为0.5m2，若10s内沿相反方向通过横截面的正负离子的电量均为10C，则电解液中的电流为_______．

变式训练：全品资料27页例一和练习。
【问题四】在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上选取两个截面B和C，设导体的横截面积为S．导体每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的电荷量为q，电荷的定向移动速率为v ，求导体AD电流。

针对训练1：有一条横截面积S=1mm2的铜导线,通过的电流I=1A,已知铜的密度ρ=8.9×103kg/m3,铜的摩尔质量M=6.4×10-2kg/ml,阿伏加德罗常数NA=6.02×1023ml-1,电子的电量e=-1.6×10-19C,求铜导线中自由电子定向移动的速率.可认为铜导线中平均每个铜原子贡献一个自由电子.
变式训练：全品27页例3和练习
【问题五】如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率，和我们的生活经验是否相符？怎样解释？
【评价训练单】《新课程导学》课时训练88页
问题导读单：
《新课程导学》）P23课前学习区
【评价训练单】《新课程导学》课时训练88页
针对模块一
课前分发《电源和电流》问题导读单
师：故事引入
生：完成问题一，展示交流
师：点评总结电流的形成条件和电源的作用
针对模块二
师：创设情境。
生:完成问题二，小组讨论交流 ，归纳特点
师：点评总结。
三.针对模块三
生：先完成问题三和思考，然后小组交流展示
师：教师点评总结
生：完成问题四，交流展示，并解释电流的微观意义。
师：教师点评，并比较两个公式
教学
反思