绿色植物的光合作用PPT课件免费下载

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一、【教学目标】1、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。2、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。3、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。二、【课文主要内容】（一）情境导入在碧波荡漾的大海里，生活着一类形态各异的植物，你清楚我们学过的藻类植物吗？？一般离海面近的藻类，叶绿素的含量就多一点，越是深海里的藻类，叶绿素的含量越少。而且这些藻类还含有另一种色素——藻胆素，例如红色的藻红蛋白和蓝色的藻蓝素。红藻中就含有较多的藻红素，蓝藻中则含有较多的藻蓝素。这些色素把藻类中含有的少量叶绿素遮掩起来，因此人们看上去就不是“绿色”植物了。这些植物是如何进行光合作用的？？（二）新课讲授探究主题一：目的要求：概述绿叶在光下制造淀粉材料用具：盆栽天竺葵、黑纸片，回形针，烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火烧，酒精，碘液，清水实验步骤：1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。让叶片内原有的淀粉运走耗尽1、【分组实验】验证绿色在光下制造淀粉2、选取一片叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后放在阳光下照射2—3h。①为什么要对一片完整的叶部分遮光？②该实验的变量是______③实验组：_______ 对照组：_______;设置对照实验（遮光部分与不遮光部分形成对照）3、摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。将该叶片放到盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。①为什么用酒精而不用清水脱色？②隔水加热原因？③脱去绿叶中的叶绿素目的：酒精易挥发、易燃烧，直接加热易引燃酒精，发生危险排除叶绿素对实验现象的干扰4、用镊子取出黄白色的叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液。①滴加碘液的目的：②依据的原理：③清水漂洗叶片是为了洗掉：叶片上附着的叶绿素和酒精5、用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片颜色变化。【实验现象】【实验结论】叶片上被黑纸片遮光部分没有变蓝，见光部分变成蓝色。淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件【拓展延伸】1、叶绿体与叶绿素：叶绿体存在于植物细胞中，是植物特有的细胞器，是植物进行光合作用的场所。叶绿素是植物进行光合作用的色素，主要存在于叶绿体中。叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素就不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。2、滴加碘液鉴别是否有淀粉产生的依据理论：淀粉遇碘变蓝色。3、光是光合作用的必要条件，不论是日光还是灯光都为光合作用提供能量。例如，深秋路灯下的树叶要比远离灯光的地方绿，且落叶晚。1、目的是让叶片内的淀粉运走耗尽2、设置对照实验，分清对照组和实验组，遮盖部分是实验组，不遮盖部分是对照组。3、见光部分遇到碘液变蓝，说明淀粉是光合作用的产物，同时也证明了光是光合作用的必要条件。叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体；叶绿体中含有叶绿素；叶绿素能吸收光能。