湘艺版一年级上册（演唱）其列多教学设计

这是一份湘艺版一年级上册（演唱）其列多教学设计，共2页。教案主要包含了组织教学，体验快乐，参与实践，巩固与应用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.学唱歌曲《其多列》。
2.知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
2学情分析
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
3重点难点
教学重点：1、 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2、通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学难点：用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
4教学过程
一、组织教学：弹奏《安静曲》的旋律，让学生听着音乐，安静地坐好。 二、问题导入、激发兴趣
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：
你知道我国有多少个民族吗？ 生：五十六个民族……
师；对，我国是一个多民族国家,一共有56个民族。 56个民族就是56个兄弟姐妹，56个兄弟姐妹是一家。
我们的家叫中华！不是有这样一首歌吗？让我们一起来欣赏一下吧！ （出示并播放音乐《爱我中华》。）
师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）
三、体验快乐、学习歌曲
1、播放《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪。 师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？ 生：欢快，活泼。 2、师范唱
继续感受歌曲给我们带来的感受。
师：小朋友们，你听到哈尼族小朋友在说什么？
3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。请同学打开课本34页，找一找。
4、学习歌词：
（1） 师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。
（2） 朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。
第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。 第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。
第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。 （3） 随琴轻声的填词唱歌曲。
（4） 巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5） 歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的
情绪演唱歌曲。
四、参与实践、体验音乐
出示打击乐器，学习打击三种不同节奏型。 响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 串铃：2/4 X X │ X X ‖ 碰铃：2/4 X — │ X — ‖
分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行 伴奏。体验音乐带给大家的快乐。（教师从旁指导） 五、巩固与应用
哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”，一个代表“欢快”，这里有四朵花，应插到哪个花瓶里？请你们唱一唱，体会一下再做决定。
分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）
师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。
欢快：《其多列》《山谷回音真好听》；抒情《云》《柳树姑娘》 六、课堂小结
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望 同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。