湘艺版一年级下册第二课（演唱）彝家娃娃真幸福教案

这是一份湘艺版一年级下册第二课（演唱）彝家娃娃真幸福教案
（演唱）彝家娃娃真幸福 教学设计1教学目标 1、能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。2重点难点 教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。教学难点：用固定的节奏参与伴奏和伴唱。3教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。4教学过程 情境导入 走进彝族师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”生：……师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。播放歌曲《纳西篝火阿里里》 ，欣赏图片。师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的特点之一。二、歌曲新授 学唱彝歌学唱旋律1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里”2）复听，辨别四个“阿里里”的音高3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。5）师生接口唱。对于唱不准的地方，个别纠正。6）学生看歌谱完整唱师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置。2.学唱歌词师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？1）学生描述歌词2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。3)跟学生一起背读歌词删去歌词，背记歌词。4）跟着琴声默唱歌词5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。3.加入节奏伴奏，巩固歌曲引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。三、 巩固创编 情系彝家1.学说彝语 快乐伴唱师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？学说彝语师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿—萨”师：让我们一起用彝语喊一声快乐，嘿—萨！2）彝语伴唱师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢？3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。5）一组学生唱歌，另一组伴唱。6）交换，巩固。2. 载歌载舞 欢度佳节师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！分组红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。2）载歌载舞 欢度佳节师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。四、拓展延伸 感悟彝乐师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？师：这是一首脍炙人口的彝族民歌《远方的客人请你留下来》，看，彝族人民除了能歌善舞外，还非常的热情好客，让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧！