湘艺版一年级下册（听赏）请来看看我们的村庄教案

这是一份湘艺版一年级下册（听赏）请来看看我们的村庄教案
《请来看看我们的村庄》教学目的： 能投入到设定的故事情节中,并能模仿各种小动物的声音和体态,表现小动物的声音特点以及活泼形象。 能用固定的节奏模仿小动物的叫声,大胆地担任音乐故事中的角色,并表现出热情好客、礼貌待人的品德。 3、能与他人合作参与音乐律动，并随歌曲做出相应的表情和动作，引导学生创编简单的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。  2、教学重难点教学重点：歌表演《请来看看我们的村庄》。  教学难点：1、学生参与程度与参与率。 2、是否与他人合作，运用肢体语言表现歌曲。 3、能否正确掌握歌曲的情绪，正确表现歌曲。  3、课标分析 新课标要求:能在音乐表现要素中感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色,并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。在本堂课中学生能自然的模仿羊、鸭子、小鸡的形态和声音。 能在演奏要求中学习常见的课堂打击乐器,参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音合奏或为歌曲伴奏。在课堂中能使用鸡蛋沙锤、响板、碰铃进行较熟练的演奏。在教师的指导下能完整的为歌曲进行伴奏。 能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够与他人合作,进行律动、音乐游戏。 学情分析一年级的学生好动,注意力难集中,但是普遍对音乐的兴趣浓厚,爱表现,敢表现。低年级的学生发声方法不正确,对于节奏的的感受也不够敏感,但是低年级的学生善于模仿,思维比较开阔。  教具准备： 课件、动物头饰、打击乐器碰铃、响板、沙锤，花。      教学过程：    师生问好 学生随着音乐《母鸡叫咯咯》开火车律动进教室坐好，师弹琴1351-,生起立.。师唱：12345同学们你好，15-53-54321您好您好于老师您好。师弹琴1531，生坐下。 导入：放农场图片，小朋友们，欢迎大家来到西班牙的开心农场！这个农场的小主人都很热情好客，听说二六班的小朋友们要来做客，特别高兴！都很有礼貌地跑出来欢迎我们呢！ 瞧，羊妈妈在呼唤羊宝宝出来欢迎小朋友呢：(放录音)妈妈在呼唤，孩子是不是应该马上回应呢？孩子和妈妈的叫声是一样的，要不就是别人家的宝宝了，下面老师当羊妈妈你们当羊宝宝，注意听老师是怎么呼唤你们的，你们就怎么回答我，看看是不是我家的宝宝，准备…..师表演唱生和，再用碰铃边读边演奏 2/4 X  — |  X  — |   X   X  |  X — ‖ 咩       咩        咩  咩     咩 看， 鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿也游过来欢迎我们了(放录音)。师表演唱生和，注意休止符，小鸭子很团结互相照应，走3步要停下来看一下有没有人掉队了。再用响板边读边演奏 2/4 X  X  |  X  0  |  X   X X  |  X  0 ‖呷  呷    呷       呷  呷呷    呷  一群小鸡也吵吵闹闹地走过来(放录音)。小鸡小鸡快来呀！.师表演唱生和，再用沙锤边读边演奏 2/4  X X  X | X X  X  | X X  X X  | X X  X ‖叽叽  叽   叽叽  叽   叽叽  叽叽   叽叽 叽   小羊、小鸭、小鸡都来了，他们聚在一块儿欢迎我们，多么和谐啊！师先带着小鸡合唱，再用乐器  欣赏：农场里的其它小主人也纷纷过来啦！快来听听是谁在欢迎我们呢？边听边数数有几种小动物？都有谁？  1、聆听：西班牙儿歌《请来看看我们的村庄》。  听了这首歌曲，老师感觉到了像西班牙斗牛士般的热情，你们感受到了吗？ 看谁认真听了来了哪些热情好客的小主人？它们是怎么欢迎你们的？ （小狗wang wang wang、大马en--、小鸡ji ji ji、公猪heng--、小鸭ga ga ga、小牛mou--、小驴a a、小羊mie--）你能选一种动物模仿出它的动作和叫声吗？找生上台表演，全班模拟，可以不同表现。（先说出动物名模拟，或先模拟后猜动物，再拿头饰随机模拟。生说一个师在黑板上贴上相应的图片。 3、这8位同学带上自己喜欢的头饰回到座位。 4、我们来一起学学这些小动物的叫声吧，放ppt逐句学习8句动物叫声并表演。 5、同学们学得真像！那么歌曲中热情的小主人们是怎么邀请我们去做客的呢？放ppt歌曲第一句，自编动作表演。 6、那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？放ppt歌曲最后一句，自编动作表演。 四、集体表现： 1、这个农场的小动物们这么热情好客，小朋友们想不想向它们学习啊？出示ppt，请同学们按以下节奏随着音乐拍手拍腿动一动，跟着老师读节奏，注意休止符时拍腿。下面拿出你的热情跟着歌曲拍手跺脚律动，注意到哪个小主人欢迎的时候大家就模拟叫一声，老师来到你们家，看看你们热情有礼貌吗？播放歌曲 2、很好，请大家拿出打击乐器来热情地为歌曲伴奏，碰铃、响板、沙锤按这个节奏，双响筒按二拍子的恒定节奏，没有乐器的同学拍手拍腿。先练习，后配乐。 3、分组讨论：我们除了用乐器伴奏来表现高兴的心情还可以用动作来表现，用什么样的动作来表现歌曲的情绪呢？分组讨论，(拍手一下脚跟点一下,按照节奏“X —”颤膝拍腿,按照节奏“X  X”,左边甩手两次右边甩手两次,按照节奏“XX  XX”)，再分组围圈或围堆自由表演，师评价，特别表扬不同动作的同学。 4、同学们太棒了！ 我们也学会了怎么有礼貌地热情待客，下面我们来举行一个欢迎仪式吧；分角色表演：                 队形 狗  鸭   鸡  驴  羊   牛   猪   马     小 鸟   飞 小朋友   男   女    男    女  „„ 课堂小结： 同学们，今天我们在农场玩得开心吗？农场的小动物们对我们很热情，我们也给他们表演了节目，以后我们要更加爱护小动物，和它们交朋友，共建一个美好的家园！让我们坐上小火车在农场小动物们欢乐的歌声中，结束今天愉快的旅行吧!  教学反思 《欢迎来到我们的农庄》是一节歌曲欣赏情景表演的课型,本堂课我针对一年级学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力想象力强和自律性差的特点,我将本课设计成以节奏演奏为主结合表演,演唱,演奏有机的结合在一起的一节综合课,使教学内容更加有趣。我将本课三个小动物场景用故事旅行的方式串联起来吸引学生的注意力,使注意力难集中的一年级小朋友融合到故事中和音乐中,让他们也成为故事的一部分。让学生感觉到新鲜、有趣这样大大提升了课堂效率。 兴趣是学习音乐的基本动力。我抓住学生爱模仿表演的特点,一开始就创设 情景律动教学,通过生动形象的肢体的动作,让学生自然的集中注意力。在教学过程中,我采用了从听觉入手的教学方法,制作了精美的多媒体动画课件,让孩子自身融入到故事中去,营造出符合学生特点的审美氛围,将模仿、歌唱、创编、表演、听赏多种参与形式融合其中。充分调动了学生的学习兴趣,激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。 本堂课以审美为核心,以兴趣爱好,充分利用了现代技术的视听结合、声像一体、形象的学生创设了轻松愉快的氛围,陶冶了学生的审美情趣,引导学生进行了综合艺术表演,让学生有了更大的主动性、实践性、创造性。