人教版 (新课标)选修35 光的衍射教学设计

这是一份人教版 (新课标)选修35 光的衍射教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学方法，教学用具，教学过程，课外作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。

1．了解光的衍射现象。
2．掌握光发生明显衍射的条件。
3．衍射图样与波长、缝宽的定性关系。
【重点难点】
1．光发生明显衍射的条件。
2．衍射图样与波长、缝宽的定性关系。
【教学方法】
观察、比较、分析、归纳
【教学用具】
课 件、JGQ型氦氖激光器25台，衍射单缝（可调缝宽度），光屏、光栅衍射小圆孔板，铅笔两支
【教学过程】
一、光的衍射
1、光的衍射：光绕过障碍物传播的现象叫光的衍射。
2、光发生明显衍射现象的条件：
小孔或障碍物的尺寸比光波的波长小，或者跟光波的波长不多时，光才能发生明显的衍射现象。
★ 由于光波的波长非常短，所以一般情况下不容易看到光的衍射现象。
3、光的衍射图样：
（1）中央是宽而亮的亮纹，中央亮条纹的两边对称地分布着亮度较弱的明暗相间的与中央亮条纹平行的条纹。
（2）狭缝越窄，中央亮纹越宽，衍射现象越明显，但亮度越暗。
说明：△α为中央亮纹的半角宽度，b为狭缝宽度，λ为波长。
4、泊松亮斑：
用一束平行的单色光垂直照射到一个不透明的小圆板上，在圆板背后的阴影中心，会出现一个亮斑，这就是泊松亮斑。
5、生活中的衍射现象：
（1）通过狭缝观察日光灯；
（2）透过黑色的绸帐观察远处的白炽灯等等。
二、光的衍射与干涉的区别：
1、光的衍射总伴随着光的干涉；
2、图样不同：
（1）干涉图样的中央是亮条纹、两边等间距分布着明暗相间的条纹，且明暗条纹的宽度相同；
（2）衍射图样的中央亮纹最宽最亮，两边不等距分布着明暗相间的条纹。
【例1】用一单色光源垂直照射到带有圆孔的不透明光屏上，下列几种情况中，在小孔后面的光屏上各看到什么现象?
（1）小孔的直径为1厘米；
（2）小孔的直径为1毫米；
（3）小孔的直径为0.5微米。
【例2】下列几种光中，最容易观察到衍射现象的是：（D）
A.紫光B.绿光C.黄光D.红光
【例3】你能解释交通灯为什么用红、黄两色作为安全信号吗？
分析：
为避免云雾小水滴阻挡光的传播（红光波长长易发生衍射）。
三、衍射光栅
【课外作业】
1、教材：P5——（3）
2、学海导航：P2——4
【教学后记】