人教部编版七年级下册节奏与旋律学案及答案

第 三 单元 第7课共奏和谐乐章    第   2  课时       共   2  课时

学科

政治

课型

新授课

课题

节奏与旋律

学习目标

目标一：学生通过自主预习，完成本课基础知识点的学习；

目标二：学生通过探究和视频资料，能够归纳出正确解决角色冲突的方法；

目标三：学生通过探究思考和视频资料，能够总结出小群体和集体的关系。

学习重点

正确解决角色冲突的方法

学习难点

小群体和集体的关系

核心情境

让我们跟随着钢铁侠来一起学习如何在集体中调整“节奏与旋律”

学习任务一：

1、角色与责任关系：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、个人节奏与集体旋律的关系

①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。

③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

3、如何排解角色冲突带来的烦恼？

①我们通常会考虑在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4、“小群体”的形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

5、小群体的作用 ：

①在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（P69）

②在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

6、小群体和集体的关系：

①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

②当小群体不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

7、小团体主义的含义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

8、正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突

①需要我们“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。

②面对这样的矛盾和冲突，明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。

学习任务二：通过视频资料与剧情介绍，思考：正确解决角色冲突的方法

学习任务三：通过探究与感悟分享，思考：小群体和集体的关系

堂测：

1.医生的主要责任是治病救人，教师的主要责任是教书育人，学生的主要责任是好好学习。这说明 （   ）
A.不同的社会角色承担着不同的责任
B.在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色
C.我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
D.承担责任有一定回报
2.我们在生活中扮演着不同的角色：作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。这说明 （   ）
①责任太多，中学生无法承担
②在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任
③我们同时属于多个集体
④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼
A.①②     B.②③     C.③④      D.②④

3.班主任让班长小明检查班内各小组的卫生，小明发现自己所在的小组做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小江值日，如果如实向老师汇报，小江肯定会受到批评，自己也会受到牵连，但小明最终还是如实向老师汇报了情况。这说明小明（   ）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系

②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片         

④正确解决了不同集体中的角色冲突
A.①②    B.②③     C.①④      D.③④

问题记录：