小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐第1课时学案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐第1课时学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，知识构建，知识训练，参考答案等内容，欢迎下载使用。
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认读“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个生字。
2.结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，初步了解故事的主要内容。
二、知识构建
【素养储备】
1.生活中的陶罐和铁罐有什么特点呢？
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2.你知道最早的寓言集是什么吗？
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【自主学习】
1.本文的作者是____________。
2.读课文，结合两幅插图，说说故事发生的两个场景在哪里。
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3.你能用自己的话说说《陶罐和铁罐》的故事大意吗？
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三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写词语。
jiā à nuò ruò dài jià

chén tǔ tí chū qiān xū

2.用“√”给下列汉字选择正确的读音。
陶器（tá tiá） 恼怒( nǎn nǎ)
手捧(bàng pěng) 铁罐（guàn guàng）
惊讶(yá yà) 谦让(qiān jiān)
3.选字填空，组成词语。（填序号）
①骄 ②娇
（ ）阳 （ ）嫩 （ ）横
①陶 ②淘
（ ）瓷 （ ）气 （ ）醉
【课堂学习 素养提升】
1.陶罐和铁罐的性格分别有什么特点？
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2.铁罐认为陶罐不能与它相提并论的原因是什么？
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3.你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？
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【课后训练 拓展延伸】
1.写出下列词语的近义词。
骄傲——__________ 懦弱——__________
恼怒——__________ 轻蔑——__________
羞耻——__________ 美观——__________
2.选词填空。
发现 发觉 发明
（1）他经过反复试验，终于（ ）了稳压仪。
（2）考古工作者最近又（ ）了一座古墓。
（3）当他（ ）自己上当时，那个骗子已经溜走了。
3.按要求完成句子练习。
（1）人们 这里 来到 厚厚的 掘开 陶罐 发现了 堆积物（连词成句）
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（2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）
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（3）我不敢碰你。 我不是懦弱。 （用关联词语把两句话合并成一句话）
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四、参考答案
知识构建
【素养储备】
1.参考：陶罐是用自然的泥经过多道工艺程序而烘烤而成，成品具有很高的实用性、耐用性和观赏性。铁罐属于环保型包装，废弃处理性能好，保护茶叶、食品、化妆品等商品，免受日晒、风吹、雨淋、灰尘沾染等自然因素的侵袭，防止挥发、渗漏、溶化、沾污、碰撞、挤压、散失以及盗窃等损失。
2.《伊索寓言》。
【自主学习】
1.黄瑞云
2.国王的橱柜里 荒凉的废墟上
3.参考：国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.骄傲 懦弱 代价 尘土 提出 谦虚
2.tá nǎ pěng guàn yà qiān
3.①②①①②①
【课堂学习 素养提升】
1.铁罐具有傲慢无礼的性格特点，陶罐具有谦和友善而不软弱的性格特点。
2.参考：铁罐认为自己比陶罐结实。
3.参考：我比较喜欢陶罐，因为它谦虚有礼，很值得学习。
【课后训练 拓展延伸】
1.参考：傲慢 软弱 愤怒 轻视 羞愧 美丽
2.（1）发明 （2）发现 （3）发觉
3.（1）人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了陶罐。（2）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。（3）我虽然不敢碰你，但并不是懦弱。