人教版四年级下册第七单元——图形的运动（二）【教习设计+单元每课教案】

第七单元教材分析

教学目标：

1.进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学重、难点：

1.认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2.能画出平移后的图形。

教学建议：

1.注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

2.恰当把握教学目标。

3.注意知识的科学性。

轴对称

教学目标：

    进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

一、创设情境

出示轴对称图片

师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形）             

二、复习旧知

1.你还见过哪些轴对称图形？

2.什么样的图形是轴对称图形？

3.看书中图片，画出对称轴。

三、学习新知

1.出示例1

（1）这幅图对称吗？ 

（2）中间这一条直线表示什么？ 

（3）点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（    ）个小格。 

（4）点B和点（   ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（    ）个小格。 

（5）点C和点（   ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（    ）个小格。 

（6）我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（   ）。      

小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者画对称图形。

2. 出示例2

（1）引导学生思考： 

A、怎样画？先画什么？再画什么？ 

B、每条线段都应该画多长？ 

（2） 在思考的基础上，用铅笔试画。

（3）小结：①找出所给图形的关键点。 

           ②数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 

           ③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 

           ④按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。

三、课堂练习：P84做一做

四、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 

平移

教学目标：

1.结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。           

2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。           

3.经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。

教学重点：

1.体会平移的本质特征。 

2.物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。 

教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

一、知识铺垫

学生观察教师示范： 

1. 这个物体在做什么运动？ 

2.物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。

3.生活中你还见过哪些平移现象。  

  在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。

    二、学习新知

    1.出示例3

    （1）怎样数出图形平移的格数？ 

     小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。

    （2）画出平移后的图形。

2.在方格纸上平移图形的方法步骤。 

（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）；  

（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点；   

（3）按原图将各对应点顺次链接。

3.平移的特点： 形状，大小不变，位置变。

三、巩固应用  课本P87做一做

四、总结