2022届高考专题复习：语言表达要得体课件45张

这是一份2022届高考专题复习：语言表达要得体课件45张，共45页。PPT课件主要包含了学习目标，注意对象，语言表达要得体之四，注意谦敬辞的使用，小积累，经典答语等内容，欢迎下载使用。
B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?
C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！
D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！
A.您来作报告，想必会感到荣幸！
一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是得到几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。
20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
①“堵住”改为“堵塞”；
②“管子”改为“管道”
③“换掉”改为“更换”；
④“打算”改为“计划”
“正遇上”改为“正值”。
1.掌握语言得体的几个因素2.学会使用得体的语言
一、考点解读
语言表达的得体,就是使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。两个要求
符合语体要求。 (口头语体、书面语体）
(对象、场合、目的等)
三、考查形式： ①判断选择 ②判断并修改　 ③转述 ④情境对话与设置 ⑤应用文写作（请柬、通知等）
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。
看图画,思考:为什么会这样?
例：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
年龄身份文化背景性格禁忌
　 说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉， 我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”
一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！”可连叫几声，却不见有动静。原来 “贤妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！”他老婆说：“你早这样说不就完了，疼死活该！”
下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内） E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）
材料一、想想这个故事的结尾？ 秀 才 买 柴
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ……
例：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联（ ） （2007年浙江卷）A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。

场合，指一定的时间、地点构成的总体氛围。是交际当时的自然情景和社会情景。不同的场合的语言的使用有不同的要求。 如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，一定要兼顾各种人。
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。
丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员，愤愤然地说：“如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。” 丘吉尔狡黠地一笑，说：
“ 如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。”
回答得委婉、谦和，但是，实际意思是“我宁愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：
为了防止疲劳驾驶，保证交通安全，春运期间，交警部门在高速公路出入口设置检查站，提供椅子、茶水，拦下连续驾车三小时以上的司机，要求他们至少休息20分钟，某中学生利用节假日到检查站协助交警工作。 有一位已经连续跑了500公里的中年司机推说交货时间紧，不肯下车休息。如果你是该学生，请劝说这位司机休息一会儿。（要求：表达得体，有说服力，90字以内）
司机叔叔，人要有充沛的精力才能做好事情，你说是吗？您已经连续跑了500公里了，肯定很疲劳了，如果再不休息，出了交通事故岂不是人财两空吗？那多不划算啊！所以休息一会儿吧，不会耽误交货时间的。
有时间概念是好事，但开车不是应该安全第一吗？连续驾车3小时以上的司机至少应该休息20分钟，您已经跑了500公里，长时间开车会疲劳，这对自己和他人的安全都是一种威胁，您应该下车休息一下。
切忌用恶劣的后果来恐吓对方，以免引起对方的反感。
面对中年司机，中学生的话语要有对长辈的恭敬、热情，劝说司机大叔休息的意思一定要说清楚；身为协助者，中学生并无执法权，因此劝说要动之以情、晓之以理，切忌语言的生硬；同时，切忌用恶劣的后果来恐吓对方，以免引起对方的反感。
请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车休息歇会儿，不管交货的时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得稳稳当当的平平安安回家和孩子过年！

②常见谦辞 “小”（小女） “拙”（拙见） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见）
③常见敬辞“贵”（贵庚），“大”（大作）“高”（高见），“尊”（尊姓）“光”（光临），“拜”（拜托）“赐”（赐教），“雅”（雅正）“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）
初次见面说“　　　”，好久未见说“　　　”，请人批评说“　　　”，求人原谅说“　　　”，央人帮忙说“　　　”，向人祝贺说“　　　”，麻烦别人说“　　　”，请人赴约说“　　　”，求人解答用“　　　”，请人指点用“　　　”，托人办事用“　　　”，赞人见解用“　　　”，看望别人用“　　　”，客人来到用“　　　”，陪伴朋友用“　　　”，中途先走用“　　　”，等候客人用“　　　”，请人勿送用“　　　”，请改文章说“　　　 ”， 归还原物用“　　　”，送礼给人说“　　　”，老人年龄称“　　　”，问人姓名说“　　　”，希望照顾说“　　 ”称人住处是“　　　 ”， 称己住处为“　　 ”。
下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（ ）A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。
在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2015年高考全国卷三）    例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访    （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您_______”。    （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。
（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄（1）将         改为        ；（2）将         改为        ；（3）将         改为        ；（4）将         改为        。
注意语体特点
语体分为:口头语和书面语口头语—— 书面语——不同文体的语言差异:议论文—— 记叙文——说明文—— 新闻稿——广播稿—— 广告词——合 同—— 贺 词——
下面是一同学的寻物启事，请指出其不妥之处并修改 今天，本人丢失一个钱包，有拾到者立马给我送来，本人将有重赏；否则，我知道谁捡到后，就不客气了。 王一 即日
1、立马给我送来——劳驾您送来2、将有重赏——十分感激3、否则……不客气了 删除
要素—————策略对象—————看清对象————见什么人说什么话场合—————分清场合————到什么山唱什么歌礼貌—————注意谦敬———是什么身份挑什么词语体—————选择语体————写什么文用什么体目的—————言随旨遣————有什么事说什么话
下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处） 刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们还可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。
修改:（1）“抛砖引玉”→金玉良言 （2）“略尽绵薄”→不遗余力（竭尽全力） （3）殷切期望→衷心希望
有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上，碰到了一个反对他的文学批评家。 批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。” 歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说： “ ”
歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且，把对方置于无可辩驳的“傻瓜”的位置上。真是俏皮绝妙。
假如歌德说：“我也从来不给傻瓜让路”，势必出现无聊的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己是傻瓜。
措辞得体的一项是：[ ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。
下列说法最得体的一项是：：[ ]A．小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”B．“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”C．一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”D．峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。
你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是：［　　］A．这是我最后一次借书给你了。B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢？D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？
有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。 交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在“语言运用”中设立了“得体”这一考点。