小学语文人教部编版五年级下册口语交际：我们都来讲笑话教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册口语交际：我们都来讲笑话教案，共5页。教案主要包含了知识技能，过程与方法，互相交流，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
一、知识技能
1.通过对笑话的收集和整理锻炼收集整理资料的技能。
2.能根据整理的笑话有条理地表达给他人听，并达到使人身心愉悦的效果，锻炼口语交际能力。
二、过程与方法
1.引导学生以自己的收集的资料为基础，对幽默产生兴趣并能用普通话大方的在他人面前讲笑话故事。
2.在精彩的交流中，惊醒双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
3.在精彩的交流中，感受自己带给别人快乐时自己也能得到快乐，能倾听别人的讲述，并且能与他人交流评价。
教学重点：
1.能用普通话大方的讲笑话故事。
2.鼓励学生敢于发言，大胆交际。
教学难点：
把笑话讲清楚，讲具体，并能注意表达方式，同时辅以肢体动作。让学生在欢声笑语中提高交际和习作能力。并且提高活动的参与度。
教学过程：
一、课前导读。
谈话激趣，导入课题。
（课件出示几张搞笑的图片）
同学们，在平时的生活中，我们经常听到笑话，笑话常常给我们带来快乐，你喜欢听笑话吗？你爱讲笑话吗？
二、交际要求：
1.对学生的要求
（1）搜集材料，充分准备。
课前搜集几个笑话，自己先讲一讲，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作把笑话讲好。
（2）大胆交流，自我展示。
在小组或班上讲一个笑话，要做到口齿清晰，讲的笑话有可笑的地方。
（3）学会倾听，精诚合作。
别人在讲笑话的时候，要认真倾听，并给予适当的鼓励和赞美。
2.对搜集的笑话的要求
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。
（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
三、互相交流。
组内练讲，露锋芒。
1.根据我们的要求，参加“组内笑话PK赛”。
2.推选出组内最会讲笑话的人。
3.小组协作，为组内“最会讲笑话的人”出点子，为参加“班级讲笑话比赛”做准备。
班级擂台，放异彩。
1.每组选出的最会讲笑话的选手上台讲笑话。
2.其他同学都是评委，要认真倾听，并按照同学们笑话的精彩程度，为同学们打分。
3.最终分数最高的同学获得“班级笑话之星”。
开始讲笑话，在课件上出示几则笑话热场。
(1)爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗?
儿子：有北极熊。
爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。
儿子：所以才说它是稀有动物啊！
(2)父亲：“你认识多少字了？”
儿子：“就认得阿拉数字1到7。”
父亲：“你真蠢，长大该怎么办啊。”
儿子：“没关系，长大我可以当作曲家，作曲家只写7个数字，连8都用不上。”
(3)我表妹总是从她哥哥的小猪扑满里“借钱”，她哥哥很愤怒。一天，她四处寻找，才在冰箱里发现了扑满。扑满里有张纸条：“亲爱的妹妹，我希望你能够理解，我的资产现在已被冻结。”
(4)甲：什么叫繁体字？
乙：笔画多的字。
甲：笔画多为啥就叫繁体字？
乙：笔画多了，写起来麻烦，烦死人。所以，就叫繁体字。
讲完笑话后，进行交流，评一评谁讲的笑话最精彩。并评选出班级中的“笑话之星”。
评选标准如下：
之后为“笑话之星”颁发光荣勋章
四、课堂小结。
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
板书设计：
五、课后作业。
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，搜集更多的有趣笑话。
2.将搜集的笑话在课余时间讲给同学听，比一比谁的笑话更好笑。
教学反思：
本次活动的小组合作交流，充分调动了学生的积极性，使学生在热烈的讨论中掌握了本次口语交际的要点。不足之处是有些孩子注意力容易分散，
在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为分组多，所以老师没有及时发现并加以指导。在整个口语交际的过程中,注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。只有鼓励学生大胆评价，积极营遣民主、宽容、和谐的交际氛围,才能使学生真正地获得身心的解放与自由。这样,他们在交流时才会毫无束缚,畅所欲言，进而进发出智慧与创造的火花。