人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (188)

部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷

一、积累与运用。（28 分）

1. 下列加点字读音全都正确的一项是（ ）（2 分）
   1. 嶙．峋（lín） 霎．时（chà） 眩．目（xuàn） 掣．棒（chè ）
   2. 静谧．（mì） 峰峦．（luán） 撇．开（piē） 庇．护（bì）
   3. 偌．大（ruò） 蜷．曲（juán） 骸．骨（hái） 孪．生（luán）
   4. 盔．甲（huī） 啜．泣（chuò） 训诫．（jiè） 青鹞．（yào） 2.下列各组词语书写无误的一项是（              ）（2 分）

3. 下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2 分）

A. 李大爷七十多岁了，在今年这样奇冷的冬天里，他瘦．骨．嶙．峋．的身体经不起折腾。B．克服学习上的困难，就是要发扬弱．肉．强．食．的精神，把一个个的难题解决掉。

3. 王几何老师的课堂生动有趣，同学们听到津．津．有．味．。
4. 萧条的冬天没有花．团．锦．簇．的景色，满眼的凄凉。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）

1. 小强自从告别了网吧以后，爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。

2. 这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美，深受广大消费者所喜爱。 C．这家化工厂排出大量废气和嗓声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门

投诉。

D. 成熟的人考虑问题时，往往都以实际利益为出发点，并且依照经验保守行事。

5. 下列场合的标语使用不恰当的一项是（ ）（2 分） A．来也匆匆，去也冲冲。（公共厕所）

2. 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（阅览室）

3. 我是美丽的花，请带回你的家。（公园）
4. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（食堂内） 6.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）

1. 《虽有嘉肴》选自《学记》。《学记》和《论语》都是儒家经典著作之一。

2. 写作时要做到条理清楚，第一是对写作的内容要有整体构思，第二是要确定好写作的顺  序，第三是写前要先列提纲。
3. “他脸上的皱纹能把蚊子夹死。”这句话用的修辞是夸张。

4. 《皇帝的新装》选自《格林童话》，作者是丹麦著名童话作家安徒生。7.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（              ）（2 分）

①已经完全没有方向了。②树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。③ 猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散。④接着就向一边倒，漫地而行的。

⑤呼地又腾上来了，飘忽不能固定。

A.②④⑤③① B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③② 8.在《伊索寓言》中故事与所讲道理不一致的一项是（              ）（2 分） A.《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。

2. 《蚯蚓和狐狸》嘲笑吹牛皮说大话。

3. 《猫和鸡》讲的是撒谎的人，总是心虚的。 D.《骆驼和宙斯》批评贪得无厌。

9、综合性学习（4 分）

班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）  请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。（2 分）

示例：①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。   “灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。

②豕(ｓｈǐ)：猪。

信息是：                                             

（2）     请阅读下面两个材料，概括“家 ”是什么。（2 分）

材料一 在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。  当

警察说让我送你回家时，富翁漠然地说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那不是

你的家吗？”“ 那是房子。”富翁说。

材料二 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他的一家有 40 口人，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历经艰险找到 5 岁的女儿时，第一句话就是“我又有家了。” 答：                            

10.古诗文默

写。（每空一分，错一字不得分，共 8 分）

①《次北固山下》反映昼夜和时令变化的句子是              。

②《虽有嘉肴》中以“嘉肴”和“至道”做类比，指出学习重要性的句子  是     。

③《河中石兽》中作者针对三种方法寻找石兽发出感叹的句子是           

                       。

④曹操的《龟虽寿》中体现对生命的理解富有哲理的句子是                      。

⑤孟浩然的《过故人庄》中描写农村优美风光的句子是                      。

⑥常建的《题破山寺后禅院》中以动衬静的句子是                      。

⑦李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“寄”的是               。

⑧朱熹的《观书有感》中“感”是                              。二、现代文阅读

（一）阅读《我的老师》，完成 11-17 题。（15 分）

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看  她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对   你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道   是夜里的什么时候，我忽然爬起来，               甲              地往外就走。 母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师……” 我  乙    地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍

宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

11、选文中甲处应填           ；乙处应填         。(2 分) A:糊里糊涂 B: 迷迷糊糊              C:模模糊糊              D: 稀里糊涂

12、节选文字所写的事件是           ，表达了“我”对老师的             之情。

（2 分）

13、指出本段文字的时间、地点、人物。（3 分） 时间：  

地点：                  

人物：                  

14、对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是                  。

（1 分）

15、文中加线的词语似乎都与孩子的天性不合，一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么   作者这时觉得暑假“漫长”？作者这么写的目的是什么？（3 分）

16、本文全将对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，这里为什么改用第二称“你”？ （2 分）

17、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？（2 分）

(二) 阅读《我说，你听》，完成 18-22 题。（12 分）

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文， 说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，   也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”  大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年，学校考虑照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，   也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑 80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

18. 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2 分）

①                                        →②学校让她负责 教 研              ，              她              却              坚              持              上              课              直              到                            退              休              →

③                                                       。19.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分）

⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大   家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）

⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）

                                     20.请选一个角度赏析下面句子。（2 分） “她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”

21. “好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？  试分别做简要概括。（2 分）

22. 结合自身的经历，写出你与老师在课堂上的感受最深的一次交流。（2 分）

三、古诗文阅读

（一）阅读甲乙两则短文，回答 23-27 题。（11 分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，  门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！   与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则

是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听。炊忘著箄④，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志⑧ 之。”二子俱说，更相易夺⑨，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”

bì

[注释]①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④箅：蒸饭的器具，使米

不至于落入水中。著箅，放竹箅。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：所收获的知识。⑧志：记

24、上面两段文言文中都有一个通假字，请找一个，并指出所通的字。（1 分）

25、用现代汉语翻译画横线句子的意思。（2 分）

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

26、甲乙两文都以小孩子为主人公，甲文侧重表现                          

乙文则侧重于表现                         （2 分）

27. 结合选文，简单分析元方从小就如此聪明善辩的原因。（2 分）

                                                            （二）阅读诗歌，完成 28—29 题。（4 分）

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

28 全诗的线索是什么？             （2 分）

29.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并   进行品析。（2 分）

四．写作（50 分） 30.任选一题写作文。

（1）  以“我爱唱的一支歌”为题，写一篇不少于 600 字的文章，除诗歌外，文体不限。

（2）  在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种  心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和   发展等。请以“我渴望               ”为题，写一篇文章。

要求：1、将题目补充完整再作文。

2、除诗歌外，文体不限。

3、中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。文章要写出渴望什么，为

什么渴望。

4、字数不少于 600。

参考答案

一．1.B 2、C  3、B 4、D  5、C 6、D  7、A 8、C  9. “宀”是房子，豕（猪）养在房子里，有房子又有猪，就象个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安   定生活的向往。    2、家不等于房子，仅仅有亲人是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。

10、①海日生残夜，江春入旧年。②虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知   其善也。③然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤？④盈缩之期，不但在   天；养怡之福，可得永年。⑤绿树村边合，青山郭外斜。⑥万籁此都寂，但余钟磬音。⑦我   寄愁心与明月，随风直到夜郎西。⑧问渠那得清如许？为有源头活水来。

二、（一）11、B C 12、“我”梦中寻师 依恋、思念

13、时间：一个夏季的夜里 地点：在家里的当屋 人物：我“和母亲 14、“我” 15、“默默地”一词写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。“漫长”看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱，更能突出作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。16、这是由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到极点，从而抒发了对蔡老师的思念、崇敬的思想感情。用第二人称“你”，如同直接同老师对话               ，直接抒情，更加亲切，可以抒发真挚的感情。17、不行，原句感情深沉含蓄，换后感情平淡，显得空乏，表达效果较差。

（二）18（2 分）①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。（意思对即可。） 19.（4 分）⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生   的关爱和巧妙的交流艺术。 ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我” 对老师深深的爱怜、痛惜。答案应含有对老师的“深情”“情感难以控制”两点内容，意思   对即可。

20.（2 分）运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。21.（2 分）第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。可有不同角度，合理即可。

22（2 分）示例略。“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。三、（一）23、约定              离开              偷偷地              遗漏、忘记的地方

24 甲文中的“尊君在不”和乙文中的“尔颇有所识不”句中的“不”都是通假字，通“否”。

25、太丘说：即然这样，只吃稀粥也就行了，何必一定要吃饭呢？”

26、元方善于维护父亲尊严的应对思辩之才 元方和兄弟季方两人善于抓住机会学习的刻苦好学精神

27、一是父亲陈太丘的言传身教，二是元方自己聪明好学。

（二）28、行或春行（2 分）。29、示例：如“争”（1 分）生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力（1 分）；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”   客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。（2 分） 四．参照中考作文评分标准，敢于给学生满分。