科学第2节 地球的自转教学演示课件ppt

课题

第二节《地球的自转》

教学目标

知识目标：

1. 了解地球自转特征，知道地球自转方向。

2. 了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线的含义和昼夜交替周期。

能力目标：

1.通过地球仪演示、多媒体动画演示及视频介绍，使学生建立起地球在宇宙中不断自转的宏观思维。

2.通过教师提问指导，学生思考分析，学生之间的探讨，来剖析昼夜更替。

情感目标：

1.培养学生独立观察，思考地理问题，并帮助学生建立宏观的地理空间思维，树立学生热爱地球、保护地球的使命感。

2.提高学生的科学素养。

教学重点

1. 了解地球自转特征，知道地球自转方向。

2. 了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线的含义和昼夜交替周期。

教学难点

1.通过地球仪演示、多媒体动画演示及视频介绍，使学生建立起地球在宇宙中不断自转的宏观思维。

教学过程

一、新知导入

教师： 为什么太阳周而复始地东升西落，是太阳在绕着地球旋转吗？
学生：不是，是地球绕着太阳旋转。

教师：对的，其实日月星辰东升西落是地球不停地自西向东绕地轴旋转的缘故。

教师：同学们，想一想，我们小学科学学过，怎么证明地球是不断运动的？

学生：照相机对着北极星附近的星空进行连续曝光照相。

教师：非常好，如果把照相机对着北极星附近的星空进行连续曝光照相，就会得到一张星星绕北极星运动轨迹的照片。这可以说明地球是不断运动的。

二、新知学习

1.自转现象

教师： 我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。周期：地球的自转周期约为24小时。那地轴在地球的哪里，是真实存在的吗？

教师：地轴是地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。地轴空间指向：其北端始终指向北极星附近。我们也可以用自己的右手去模拟，如图所示，大拇指……

教师：我们想研究地球的自转，但是地球这么大,我们怎么研究呢?
教师：我们可以用地球仪来构建地球模型，使地球仪模拟地球绕着轴自西向东旋转。

教师：我们准备地球仪、硬纸板，用硬纸板做一个十字方向标，在地球仪上找到学校所在地的大致位置，并如图所示固定好。
教师：结合ppt上的图片，让学生回答方位和时间，发现这样模拟的结果确实是证明了太阳东升西落，从而验证了地球确实是自西向东旋转。

教师：准备地球仪，自西向东转动地球仪，让学生从地轴北端或北极上方观察，地球仪转动的方向是怎样的？(逆时针还是顺时针？)……

学生：……

教师：也可以根据台风的方向来分别判断南北半球地球的自转方向。

2.昼夜交替

教师： 有些学生应该喜欢看世界杯，为什么世界杯明明是在白天进行，而我们却总是需要熬夜观看呢？
学生：一些国家昼夜现象不同。

教师：对，那为什么会出现这种现象呢？

教师：同学们想一想，假如地球本身发光会出现什么现象？假如地球是透明的又会出现什么现象？从而引出地球是一个不发光、不透明的……

教师：结合ppt，作出昼半球和夜半球，引出晨昏线，并给出晨线、昏线、昼半球、夜半球的判断方法……

三、课堂巩固

接下来，我们做几道典型的题目巩固一下本节课的内容。

我们来看第一个考点：地球自转产生的地理现象……（在课堂练习的过程中，对本节课的内容进行复习和巩固）

四、总结

教师：同学们，我们这节课都学习了哪些内容呢？（尽可能让学生来总结。）

学生按照顺序来回答本节课的学习内容，教师可以借助思维导图去引导。

板书设计

1. 地球自转现象的特点......
2. 晨昏线的画法......

课后作业

本节《地球的自转》同步练习。