湘艺版一年级下册（听赏）猜调教学设计

2（听赏)猜调

一、教学目标

1、学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2、感受不同演唱形式的《猜调》,并将不同的演唱形式运用于实际演唱中,自如的表演。

3、在学习《猜调》的活动中,了解相关文化,并对云南民歌产生浓厚的兴趣。

二、学情分析

     一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。

三、重点难点

重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。

难点：感受不同形式的《猜调》,并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中,自如地表演。

四、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1

教学活动

活动1

【导入】一、激情感知

师生问好。

师述:同学们,今天的音乐之旅,老师要带你们到云南看一看。那是个什么地方呢?让我们拭目以待。

除了这些美景,你还知道云南的那些民歌?(播放歌曲《小河淌水》)

过渡:云南是我国是我国少数民族最多的省,那里景美、人美、服饰美、音乐美,就连小朋友在一起嬉戏玩耍,也用歌声唱得那么好听。你们想听吗?

活动2

【活动】用情听赏

1、播放童声合唱《猜调》

要求:初听思考:歌里在唱什么?描述了一个怎样的场景?

      复听思考:歌曲表现了一种什么情绪?采用了什么形式表现的?

2、节奏对话(突破节奏难点)

(1)找出典型节奏

歌曲中一口气问了几个问题,速度快吗?歌谱中一小节说了几个字?(出示歌谱)

出示节奏型:

2/4

   X X  X    X X  X

2/4

   X X X X    X X X X

老师边读边打节奏,学生模击。

(2)模击节奏(体现强弱)

  击掌对话(手掌、手心)

  要求:吐字清楚、节奏准确。

  师生问答。生生问答。

3、再次听赏<<猜调>> (女声领唱合唱版)

这与童声合唱有什么不同?

要求:轻声跟唱、体验歌曲韵味。

师问:歌词中那些地方体现了云南地方特色?(了解与歌词内容相关的文化和方言特色)

粑粑、米线:云南小吃。(出示图片)

团团:云南人爱把“圆”的东西,说成“团团”。

海:在云南“海”是“湖”的意思。

小乖乖:云南方言,对小孩的爱称。

街:云南方言读”gai”

活动3

【测试】深情演唱

1、视唱简谱

   (注意结尾加上倚音,情绪上的变化---表现自信、得意的神情)

2、唱歌词

要求:把握好快慢速度,吐字要清楚,要欢快、活泼、有韵味地演唱。

(1)师唱谱,生唱词。

(2)师生接唱。

(3)生齐唱。

(4)生生分组对唱。(可试着带动作演唱)

活动4

【作业】纵情拓展

评论

创编歌词、猜谜游戏。

1、同桌讨论,自己设计谜语,带进歌曲里对唱。

要求:不改变歌曲的结构、形式。

2、师:课外还可以根据物体颜色、所在位置,学习用具等编一编,唱一唱。