2020-2021学年（听赏）山谷回声真好听教案设计

这是一份2020-2021学年（听赏）山谷回声真好听教案设计，共4页。教案主要包含了情景导入，学唱歌曲，小结等内容，欢迎下载使用。
（演唱）山谷回声真好听 教学设计1教学目标 1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生感受强弱对比，能有感情地演唱歌曲。2、认识强弱记号。
3、根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。2学情分析 一年级的同学们模仿能力是很强的，很快的就将歌曲整体唱完。进行强弱练习的时候，根据班级的情况，我将男生和女生分为了两组比赛，男生唱强音，女生唱弱音，这样能调动学生们的积极性，演唱体现出歌曲中回声的效果。3重点难点 1、学唱歌曲，能用优美的声音演唱歌曲。
2、能用强弱对比有感情地表现歌曲4教学过程 一、情景导入：师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。看，这是一个什么地方？播放图片和鸟叫感受大自然。师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。师：现在，老师说话，你们当回音？
生：喂（强）————喂（弱）
生：喂，你好吗？（强）————喂，你好吗？（弱）
分组表演
生：回音应该比原声要弱一些。
师：注意，现在老师的原声有变化了！（播放课件）师：12 34 │ 5─ │生：12 34 │ 5─ │师：i6 i6 │ 5─ │生：i6 i6 │ 5─ │师：那现在老师的原声又有变化了！ 再仔细听是什么？师：12 34 │ 5─ │啊生：12 34 │ 5─ │啊师：i6 i6 │ 5─ │啊生：i6 i6 │ 5─ │啊二、学唱歌曲
师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。1.听一听（1）师范唱师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？生：很高兴！师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。（2）听范唱师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。好听吗？生：好听！师：想和他们比赛吗？那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱）2.学唱（1）对口型师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。生：对口型。（2）轻声唱师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声来呢？生：想。师：那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！生：轻声唱（3）放声唱师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗？生：回答并放声唱。（4）分析歌曲1第一、二乐句师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系？是完全一样的吗？生：回答。（第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小结不一样）师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。是不是？范唱345-与321-（加手势）第一句与第二句实际上是变化重复。2中间乐句师：请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。中间的这句是一种扩展的乐句。标有f、p，一定要用声音表现出来。3最后一乐句师：请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？生：最后一句和第二句完全一样。师：最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。（5）完整唱（4）歌曲处理师：我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。这个山谷的回音真好听呀！（示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下一句，有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱白了，不要唱成……这个声音好听吗？不好听。要竖起来。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？生：“真”字。（5）全体完整齐唱（6）学生和老师接龙唱。3.表演唱（1）分组唱（2）男女生唱（3）个别唱
三、小结。
师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，同学们，你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗？可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说：“再见了！”同学们向你们的山谷再见，向你们的回音再见。