二年级上册（演唱）对十教案

（演唱）对十 教学设计

1教学目标

让学生在课堂中感受音乐独特的魅力

2重点难点

1、激发学生的表现欲望和创造欲，发挥学生的想象力和创造潜质

2、设计多样化的音乐创造活动，让学生在活动中感受音乐创造的乐趣，提高创造能力。

3教学过程

情景导入：

师：同学们家里有种花吗？都是些什么花?能跟老师说说吗？

生：......

（看图辨花）

师：那谁家里养过这种话呢？那你来告诉老师知道这是什么花呢？（指着水仙花的图案）

生：水仙花

师：那这是什么花呢？（指着马莲花的图案）

不知道吧，这是马莲花

对，是马莲花，都知道了吧

（听歌回答问题）

师：我们先来听今天要教的这首新歌，大家边听边找找看，什么花开在水里，什么花又是开在道边的呢？

播放一遍歌曲，再请同学回答

学习新歌

（熟悉歌曲节奏）

师：同学们先跟这老师打一下节拍，像对话一样，老师打一句你们跟你一句

（了解歌词）

第一遍，生跟着师念

师：同学们跟着老师把歌词用刚才的节拍念一遍

第二遍，师问生答

师：接下来老师可要考考你们咯，我来问，你们来答。

（聆听音乐、学唱歌曲）

师：《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。现在我们再来听听这首歌。

生随伴奏哼唱。
生跟音乐唱词
师教唱难点
学生在基本会唱的基础上，师唱问的部分，生唱答的部分，进行师生对唱。

音乐创作

师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切。

老师引导学生创作（先做个例子）

师：同学什么知道什么花开像喇叭

生：喇叭花

师：是啊，是喇叭花。那什么花开像太阳

生：太阳花

师：回答的真棒，那我们刚刚造的喇叭花的太阳花唱一遍好不好。

同学们跟老师一起唱。

生：……

师：那我们现在分小组讨论，然后再请同学们上来回答，回答好的呢就给这个小组加上一颗星星，来，三分钟讨论倒计时开始。（回答好的可以写在黑板上让全班同学一起唱）

自己的歌儿自己唱

用各种形式唱出自己创编的歌曲

齐唱
对唱
一领众唱
加上自己喜欢的动作唱

课堂小结：

同学们太棒了，不仅能了解用歌声对话的形式，还能创编出许多朗朗上口的歌词，并且用多种形式演唱，老师为你们的精彩表现感到非常满意，我们一起在《对十》的歌声中结束课堂吧。