小学音乐湘艺版二年级上册（音乐游戏）我的朋友就是你教案及反思

（音乐游戏）我的朋友就是你 教学设计

1教学目标

1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2．通过找朋友启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。

2学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以我在教学上主要采用游戏和表演的形式，让学生在玩中体验，在音乐中想象。游戏可以让学生理解比较抽象的内容，进行创造性活动。

3重点难点

1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2．在音乐的旋律中用多种方式引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

4教学过程

一、组织教学

跟着节拍律动进教室。

二、激情导入

听音乐让学生进行自由找朋友活动，可以用简单的动作表现找朋友时的快乐心情。

三、教授新课

1、 出示音阶：1 2 3 4 5 6 7 1， 利用音阶头饰作为道具一边唱词，一边唱谱，让音阶在同学们的歌声中跳出来。

2、 教师范唱

出示画面： 让学生初步感受好朋友之间快乐的神态，用拍手、跺脚、摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪，让学生谈谈听完歌曲后的感受。

3、 学习歌谱

课件出示歌谱

学习顿音符号“ ▼或▽ ”时让学生猜谜：

音符头上戴个帽，

上平下尖是三角，

弹琴唱歌用到它，

短促跳跃又轻巧。

4、学习歌曲的旋律

让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱，然后听着老师的琴声默唱歌曲的旋律。

5、学习歌词

（1）按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)

（2）跟老师唱词。

（3）以情促声，以声传情。

6、音乐游戏《我的朋友就是你》找朋友进行律动表演。

7、创编活动

学生分组表现：戴头饰：根据音乐的节拍演唱歌曲，让学生进行想象，为歌曲编配不同的动作，并在音乐中进行不同的队形变换，进行音符小朋友配对，看看哪组表现的更好。

四、情感升华

通过教学音乐游戏《我的朋友就是你》让学生懂得好朋友之间要互相帮助、团结友爱，才能健康快乐的成长！